<p> 古诗词是我国中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它语言精炼，内涵深刻，意境高远，短短几行字，寥寥数语，却蕴含着丰富的哲理和美韵，散发着一种独特而高雅的魅力。6月11日边作芹名师工作坊又一次相约线上，开展课题教研活动。本次活动由红山区第六小学的郑水晶老师主持，活动按照观摩录像课、上课教师进行教学设计说明和教学反思、工作坊成员互动评课，最后由领衔名师边作芹老师总结发言的流程依次开展。</p> <p> 本次观摩课由红山区第六小学王新琪老师讲授的古诗《塞下曲》。王老师围绕本单元的语文要素，按照学习古诗的基本步骤，以读为主线，把读层层引向深入，在读中整体感知、在读中有所感悟、在读中受到情感的熏陶。同时引导学生关注“月黑”“雁飞高”“满弓刀”等词语，感受将士们追击敌人的氛围以及诗中字里行间充溢着英雄气概。</p> <p> 课后先由王老师就教学设计进行了说课和反思，接着工作坊全体成员互动点评，老师们结合自己的看法，分享了个人的感悟和体会。</p> 六大份小学 滕艳敏老师：课标中提倡的个性读也就是充分尊重学生的理解，达到不同程度的读。在诵读的基础上用心体会作者所要表达的思想内涵，通过读说结合，使古诗教学达到高潮。拓展训练，把孩子们的兴趣引申到课外，始终保持学生的乐学状态。 十一小学 胡艳杰老师：在诗句分析和全诗赏析中，让学生展开想象，并带着自己的感受、感情读古诗。因为战争离我们很远，孩子们只能通过教师的教学工具、资料片面的了解，让学生根据诗句、生活经验展开合理的想象，更容易理解古诗、理解诗意，体会作者的思想感情以及边疆将士们的品质，使学生对整首诗的理解更加饱满。 <p> 逸夫小学 赵晓清老师：在教授古诗时如何营造古诗应有的韵味？怎样找到契机营造让学生置身于诗韵中的氛围？如果有了诗韵，学生在理解古诗、背诵及运用上就会容易一些。 </p> 最后边老师进行了细致专业的点评。她强调：古诗教学历来是语文阅读教学中显示教师文学底蕴的“试金石”，我们有深厚的文学功底和丰富的文学储备，才能将课上的精彩和成功。透过这次活动，老师们都要重视经典，充实自己，丰富自己的文化素养。在边老师的带领下，全体观摩坊员们共赏诗意、品诗情，悟汉字之美、析国学之精。 <p> 这次名师工作坊课例研究活动。坊员们积极交流，共同研究古诗教学这个“不好上”的课如何“上好”，探索古诗教学方法。大家深受触动，受益匪浅。</p>