集集体智慧，展教研新篇

🔅ｙａｎｇ 🌸

——记金慈实小2020上学期 数学校本教研 看阳光温馨恬静，看天际云卷云舒，让我们携一颗初心，探索数学教学的曲径通幽，在奇思妙想的数学世界里，在才思轻扬的数学课堂中，共赏数学之美，共探数学之妙，共品数学之魂，共追数学之旅。 本学期教研活动仍然以“课例研究”为载体，按照“确定主题”——“教学设计”——“课堂观察”——“反思议课”——“改进方案”的流程进行。秉承两个原则：一是减轻负担；二是改变形式。采取“分组打磨”—“统一录制”—“分散观看”—“撰写评课”的形式进行。各教研组按照方案认真打磨，今天，数学教研组的第一堂展示课在学校录播室开录了！为我们展示的是五年级组精心打磨的课例——《探索图形》。 ——梅花香自苦寒来，宝剑烽从磨砺出 为了提高课堂教学实效性，促进教师的专业成长，五年级数学组充分发挥集体的力量，由专业过硬的詹美红老师主备以及执教，在教研组长沈丽萍的带领下，凝聚全组教师的智慧，深读教材、研究教法、搜集素材，在一次次的试教、评课中找到不足，积累经验，通过多角度“研磨”解析和挖掘教材，站在学情分析的角度，在不断修改中形成最佳教学方案。 ——水本无华，相荡乃生涟漪 《探索图形》是在学完长方体和正方体这一单元模块后的一个综合与实践活动，目的是让学生运用所学过的正方体特征等知识，探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色小正方体的数量，发现其中蕴含的数量上的规律，以及每种涂色小正方体的位置特征，培养学生的空间想象能力和推理能力，体会分类计数的思想。 詹老师先是引导学生提出问题、发现规律、再验证规律、应用规律，逐步深入，循序渐进，条理清晰，其次放手让学生自主思考、合作探究、最后交流汇报，学生自始至终是课堂的主人，经历了从发现到验证的整个过程，学得轻松愉悦。 　　“三面涂色的小正方体有几个？两面涂色的呢？一面呢……怎么数呢？你有什么好方法吗？” 　　哈哈，经过我们组的认真思考、交流讨论，我们已经有了好办法，注意听哦！ 　　《利用微课促进课堂教学》是我校正在研究中的一个课题，詹老师作为课题组成员，用这堂数学课为我们做了一个好的示范。 詹老师在小组汇报之后利用微课将知识进行了系统的梳理、总结，让抽象的空间图形具体化、直观化，便于学生理解，利于学生形成知识网络。 ——石本无火，相击而发灵光 因为疫情的影响，录课时只有本组的教师现场观摩，其他年级组的教师将直接观摩录制好的视频。 瞧，现场观摩的教师正在认真观摩呢！他们的目光紧盯着屏幕，生怕错过任何一个环节…… 　　当然，值得借鉴的地方还是要及时记录下来，不足的地方也要提出中肯的建议，这样才能实现教师间彼此经验共享，共同进步，共同成长。 ——教研虽无涯，探索亦有道 教而不研则浅，研而不教则空，这次的活动在“教”的实践与“研”的思考中探索出一条务实而有效的教研之路，我们将在这条路上不断前行……