<p> 当我们用课程的滤镜来看待幼儿的一日生活，我们会发现孩子的生活中，他们每天都在和课程邂逅，即使只是一粒种子、一片树叶、一只小小的蜗牛，只要我们的孩子愿意，只要有教师的支持，那都将是一段段课程的起点——</p> 初遇蜗牛 <p> 雨后的下午，小朋友户外活动时，星星突然在花池里的植物上发现了一只小蜗牛。小蜗牛的出现引起了孩子们极大的兴趣和关注。</p> <p> 于是，孩子们和小蜗牛的故事就这样开始了……</p> 寻找蜗牛 <p> 第一次：在一个晴朗的午后，孩子们来到了户外以及种植角，寻找蜗牛。最后失败了，根本没找到。但是和自己的好朋友手拉手亲近大自然还是很开心的啊。回到教室后总结经验：原来在晴天的时候，我们很难发现蜗牛，因为蜗牛最喜欢雨后出现在菜地和花池里。</p> <p> 第二次：一个雨后的下午，孩子们再次来到户外，不一会儿，经过努力我们真的发现了一只在植物上“散步”的小蜗牛呢！还有有一只小蜗牛爬到了幼儿园的窗户玻璃上……原来蜗牛喜欢在雨后出现，是因为它喜欢生活在潮湿的地方。</p> <p> 雨后我在房子附近也找到了蜗牛哦😋</p> <p> 孩子们在户外的草地里、泥土里、种植角菜园里……发现了小蜗牛。原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，最怕阳光直射，只要我们认真寻找就能发现小蜗牛的足迹。</p> 探秘蜗牛 <p> 小朋友们对小蜗牛的兴趣愈来愈浓烈，迫不及待地想要了解小蜗牛，小三班的孩子们纷纷提出了自己的问题：小蜗牛有没有眼睛，它的脚在哪里？嘴巴在哪里……我们快来看看吧😀</p> <p> 原来蜗牛头上有两对触角，长触角的顶端长着眼睛👀，短触角的中间是嘴巴。蜗牛用来爬行的足叫腹足，蜗牛就是利用腹足在玻璃，棉线等各种物品上爬行，并留下粘液。</p> <p> 在幼儿的观察和探索中，发现蜗牛喜欢吃树叶、菜叶、果皮、面包、大米、草莓、橘子等食物·······哇！蜗牛喜欢吃那么多东西，我们也不能挑食哦！也要像蜗牛一样什么都吃。看！我大口吃水果，大口吃午餐和点心。</p> 创想蜗牛 画画小蜗牛 <p> 美工活动一直是孩子们非常喜欢的活动，让我们一起来看看小朋友眼中的小蜗牛是什么样子的吧😀</p> 做做小蜗牛 <p> 在与小蜗牛的一次次亲密接触中，孩子们创作蜗牛的兴趣也越来越强烈。一只只可爱的立体蜗牛在孩子们的手中诞生，在创作过程中尽情地展现了他们的创造力。</p> 玩玩小蜗牛 <p> 在观察小蜗牛后，孩子们对小蜗牛的爬行很感兴趣，纷纷模仿起了小蜗牛。小蜗牛们背上房子去旅行咯，比一比哪只小蜗牛更可爱！</p> 蜗牛房子 <p> “我想为蜗牛搭一个房子。”“我也想.......”孩子们一起尝试运用垒高、组合的技巧，用积木为蜗牛宝宝搭建自己想象的房子。</p> 蜗牛绘本 未完待续 <p> 班本课程告一段落。对于蜗牛，只是进行了较为粗浅的探索，在以后我们会有很多的教育契机，通过这样的班本课程孩子们也有了初步的探究欲望以及观察能力。只要我们做个有心的人都会发现大自然更多的奥秘。</p><p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，小班的孩子能用多种感官或动作去探索事物，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。我们作为幼教工作者应及时给予支持给孩子自由、自主的空间，提供适宜的材料，引发幼儿的探究能力。做一个具有课程观的老师，和孩子一起探索大自然的秘密，培养对周围动植物探索的兴趣。</p> <p> 我们的探究还在继续，请期待下次约会……</p>