高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。根据城关第六小学2020年春季全民阅读活动实施方案，本学期开展了一系列的读书活动，使学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园，达到了活动的目的。现梳理总结活动过程，回忆精彩瞬间。 建立班级图书角<br>各班结合学生年龄的特点，布置了各具特色的班级图书角，并积极开展“爱心献书活动”和 “好书换着看”活动。各班发动学生捐书（所捐图书每学期更新一次，期末可领回），发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。达到了一人几本书的效果。班级图书角的建立既创设了良好的读书氛围，又极大地丰富了学生的课余生活。学生自然地亲近书本，喜爱读书，逐步养成热爱书籍，博览群书的好习惯。 <br> 倡议亲子阅读<div><br><div>亲子阅读可以有效培养孩子阅读的兴趣，锻炼他们的口才和表述能力。拓宽他们的眼界，培养他们的情操，让读书成为孩子的爱好和习惯。学校要求各班利用QQ群，宣传亲子阅读的好处，大力弘扬亲子阅读。<br></div></div> 写读后感 提高语文水平<br>写读后感好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识能力和语文水平。因此，学校要求三----六年级加强指导学生写读后感，并收集优秀的作品让学生阅读、学习。<br> 开展讲故事、演讲比赛活动<div>活动由学校教导处统一安排，以班级为单位，学生自愿报名参加比赛。在语文教师的精心指导下，选手们精神饱满、热情洋溢、声情并茂地讲述着自己记忆深刻的读书故事，她们甜美的声音、稚嫩的动作给在场的师生们留下了深刻的印象。经过激烈角逐，根据评委现场打分，各年级评出优秀奖若干名。随后，包年级领导对获奖选手进行了现场颁奖。此次活动的开展，锻炼了学生的胆量，培养了学生的自信，大大激发了孩子们读故事、讲故事的热情，营造了良好的读书氛围，将我校的全民阅读活动推向了新的高潮。<br><div><br></div></div> 举行读书手抄报综合实践活动<br>手抄报不但能培养学生的审美能力和创新能力，而且让学生把自己平时阅读所得用手抄报的形式展示出来，与大家分享，更能提高学生的阅读兴趣。学校要求三至六年级加强指导学生出手抄报。主题要鲜明，版面设计要合理，色彩要醒目和谐，内容要生动精彩，书写要规范，整齐，以达到美观的效果。并将优秀手抄报收集起来，适时在校园进行展览。<br> 经典诗词诵读写活动<div>开展了以“诵读古诗 书写经典 爱我中华”为主题的经典诗词诵读写活动。活动由教导处统一安排，各班语文教师组织，把本学期课本上学习的和课外要求背诵的古诗题目做成签，学生抽签背诵或是默写，诵读有感情而且流利者获胜，默写全对而且字迹工整者获胜。在语文教师的精心组织下，学生表现积极，活动达到预期效果。本次经典诵读写活动为学生搭建了一个展示自我的平台，提高了学生的诵读水平，充分培养了学生对祖国的热爱，以及对国学经典的喜爱，为校园增添了浓厚的文化氛围，让学生在书香校园的文化氛围中健康快乐的成长。<br></div> 全民阅读活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全校形成人人读书的良好风气。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格，做一个有利于社会、国家和人类的人；让我们的学校在书香的浸润中不断提升，真正成为一处培养人才的沃土！<br><br>