问计基层，问需基层：湖南省教科院赴岳阳开展基础教育教研工作实地调研

陈丹

为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》等文件精神，全面了解我省省、市、县、校（园）四级教研工作体系运行情况，制定符合我省实情的基础教育教研工作政策性文件，6月9日-12日，湖南省教科院派出三支队伍分赴长沙、岳阳、湘西实地调研。 　　湖南省教科院党委书记王玲同志担任岳阳调研组组长，省教科院基教所党支部书记、副所长曹汉庆同志任副组长，成员包括：省教科院基教所学前教育研究室周丛笑主任，长沙市一幼副园长许江老师，湘潭市教科院教研员陈丹老师，朱琳老师。 　　10日下午，实地调研市本级座谈会在岳阳市教科院1001会议室召开。岳阳市教育体育局副局长程岳华、基础教育科科长何坡根，岳阳市教科院院长廖小光、副院长张金华，以及来自9个非实地调研县（市）区的教研室主任参加座谈。座谈会由基础教育科科长何坡根同志主持。会上，大家畅所欲言，交流基础教育教研工作中的成功经验、剖析当前遇到的问题和困惑、并积极谏言献策。 　　两天时间，调研组马不停蹄，赴岳阳市、岳阳县、汨罗市三地，分两组走访教研机构和各级各类学校17所，组织座谈19场，访谈教师160余名，就教研机构设置、队伍建设、职能定位、经费保障等关键问题与调研代表展开深入交流。 情况汇报显亮点 　　座谈访谈中，调研组欣喜地看到市县级教研机构、学校、幼儿园在基础教育教研工作中的有益探索。 信息化融用全面推广。岳阳市中小学（含教学点）互联网接入率达100%，多媒体教室普及率超过90%。疫情期间，岳阳市教科院组织骨干教师团队开展线上教学、推送资源开展教研培训，充分利用现代信息技术，推进“教育+互联网”发展。 兼职教研员制度日趋完善。为充实教研力量，加强中小学教研队伍建设，完善市、县、校三级教研工作体系运行，岳阳市教科院推出了兼职教研员制度，并同步出台《岳阳市中小学兼职教研员管理办法》，对兼职教研员任职条件、工作职责、工作方式、队伍管理、有关待遇等作出制度化规定，同时公布兼职教研员考评细则。从制度上明确了兼职教研员队伍准入、退出办法。 校本教研常抓不懈。岳阳市各级各类学校非常重视校本教研，走访的学校（幼儿园）基本都建立了较为完善的校本教研制度，按计划开展经常性教研活动，充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、解决教学问题、帮助青年教师成长等方面的作用。其中“人人公开课制度”“全员学课标”等举措有效助力了地方教育质量稳步提升。“闲聊教研”“泛在教研”等教研形式应运而生。“三主三步”智慧课堂等校本教研成果丰硕。 教育行政有力支持。如，岳阳县教育局在“停课不停学”期间，拨出6万元专项教研经费给县教育教学研究中心，用以研究线上教学活动科学开展。而汨罗市教育体育局将教研机构与基教部门合署办公，成立汨罗市基础教育管理研究中心，赋予教研机构管理职能，建立了研管一体的教研视导制度，等等。 座谈访谈吐心声 　　实地走访中，我们也感受到基层教研工作者们对教育的满腔热忱和对基础教育教研走向的关切。 “希望提供更多的专业研修机会” “希望能请进来更多的名优特教师” “希望多开展校际交流活动” “希望能得到对课题研究的科学指导” “希望能帮助农村地区中学生提高听力及口语水平” …… “建议创新教研队伍进人机制” “建议完善教研对教育管理的评价功能” “建议配齐配足专职教研人员” …… 　　此次实地调研，旨在挖掘地方基础教研工作典型经验，倾听基础教研工作者心声，了解基层教研工作存在的实际困难，掌握基础教育教研体系建设及教研工作运行情况的基本数据与信息。教研工作是保障基础教育质量的重要支撑，加快制定我省基础教育教研工作政策性文件将推动我省基础教育教研工作顺利转型。 文字：陈丹图片：许江朱琳审核：周丛笑