市实验中学教师到支教学校送课感想集

祝你好心情

老师

学生

课堂

孩子

二中

汀罗

学校

中学

教研

我们

关于汀罗二中的几个印象

党委副书记、副校长 张利波

1.孩子们上课精神状态很好，对老师的问题都有积极回应；

2.孩子们的基础很扎实，翠红老师上课开始预设的三个问题对学生来说基本不是问题；永恩主任虽然不得不临时调整了教学思路，改为学生出题教学，仍能看出学生积极思考，敢于提问，而且回答问题思路很清晰，要点很全面；

3.老师安排学案练习，学生能迅速动笔，书写比较工整，没见到有学生游离于课堂之外；

4.历史学科岳学霞老师坐在教室里听课，脸上总挂着笑意，可以看出那是对自己的学生充满自信；

5.历史的岳学霞老师、数学的陈金美老师，是几次去汀罗二中领导们都谈起的两个老师。岳老师的最大特点是课标吃的透，考什么、怎么考、知识点的取舍整合清清楚楚明明白白；陈金美老师的最大特点，靠得紧抓得实稳得住，年级倒数第一的班到她手里总能变成第一，而且几乎都是全县第一。

这次去，课间与两位名师得以简短交谈，谦虚朴实，更令人倍加敬重。

九年级英语组 马成岩

一行二十人，来到汀罗镇

说是来送课，怀着参学心

两校很重视，领导亲参与

进校细观察，校园很整洁

课堂人数少，纪律还真好

唐萌备课足，心中掌声起

课堂驾驭强，师生听课忙

作文提升课，效果真不错

课后共切磋，发现长处多

学科人不多，能人却不少

交流时虽短，收获不一般

归来细反思，好好找差距

单词抓反复，语法分段记

基础要夯实，能力还得提

稳住学生心，主次还得分

天气虽渐热，守住清净心

大家齐努力，中考多提分

众人拾柴火焰高

九年级数学组 邵德兴

初夏时节麦收忙，瑞香实验吐芬芳。

这厢中考战鼓擂，那厢交流又登场。

接到任务很忐忑，挑灯夜战备课忙。

新老教师齐助阵，字字珠玑记心上。

夙夜不寐理思路，一言一语不彷徨。

反复推敲磨心志，老骥伏枥犹自强。

东方微白雄鸡啼，舟车劳顿向前方。

身在汀罗心犹疑，校园美景赛苏杭。

领导同事齐口赞，学生面貌真是强。

最值一提交流课，精彩发言满课堂。

课后教研落实处，每位同行抒衷肠。

边听边记边思考，一语中的心开朗。

实验汀罗两对比，各有千秋史册扬。

律人律己律秩序，管班管校一个样。

田牛宋王记心间，照顾之情不能忘。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

兄弟学校兄弟情，共同书写好篇章。

最是一年好风景，实验中学定辉煌。

七年级地理组 杨永恩

1.这次送课，执教的是同一节内容，所以不自觉的对这两个学校的学情进行了对比。永安中学学生基础相对薄弱，课堂的预设足够满足学情的需要，让跃跃欲试的学生得以展示，先进带动后进。汀罗二中学生基础扎实，几乎每个学生张口出标准答案。经过几个问题，点拨、纠正学生存在的问题后，意识到应该立刻改变课堂教学设计，否则满足不了学生的复习提升需求。

2. 另据了解，汀罗二中地理成绩一直在利津县区排名是首屈一指的。两个学校的对比，进一步验证了基础知识掌握程度决定学生的思维广度和深度，也就决定了学业水平成绩的高低。夯实基础仍然是取得学业水平理想成绩的关键所在。

3.教学课件，是我们教学的一个辅助工具。对于学情不同的班级，教师应当根据随时调整，才能让不同学情的班级学生对应的提升。尤其是复习课，不能千篇一律，才能让吃饱的、没吃饱的都能够有所收获。学无定法，教也无定法，依据学情的才是适合的。

七年级地理组 许孝玉

“平台处处有，看你用不用！”，去年支教点送课，由宋倩倩和杨永恩主任承担。今年又逢送课，因永恩主任多次承担学业水平测试出题任务，可以给支教点更有意义的引导，也想在教学任务这么紧张地情况下备课省事，便又一次安排了他，干着年级德育主任同样担任四个班地理课的他，毫不犹豫地应下差事，并利用周末备课、磨课，老手的认真不亚于小年轻们。永恩主任之所以成长快，与他一直积极进取有关，也与他从不因“无利”而拒绝各种任务有关。顾全大局，任劳任怨，便是他的标签。

第一天永安讲课，如行云流水，把学生步步引入深处，演绎“借地讲理”，一位听课老师多次重复：原来也可以这样设计！原来这样的问题学生也能回答！我想，我们带去的不仅仅是一节课，更是一种授课思路和理念。

第二天汀罗送课，我因怕向上次青岛之行一样给大家带来麻烦没有同行，他自己跟随领导和同事们一同前去，圆满完成了送课任务。

周末，我习惯性在地理群里叨叨工作，大家都只是没上课而已成，哪里有周末的概念。过去、现在和将来，一路同走，一同奋战，成就学生就是成就自己。最后30天我们要狠抓落实要质量，尽最大努力帮孩子们打好“第一炮”，为孩子们今后两年增加学习的信心，也为高中地理学习打下坚实的基础。

九年级物理组 刘言飞

一年之计，在于树谷！十年之计，在于树木！百年之际，在于树人！教育有价值的意义在于：时刻磨练自己，提升自己，让孩子们更加受益！我们的国家和民族才有希望！两个学校相互的教育沟通和帮扶，既给老师们搭建了锤炼的平台，而且让孩子们得益于一个老师精心的高效课堂！讲课的老师有责任和收获感，评课的老师有责任和大局感，让毕业生教育又得到了更大的提升！感谢学校和陈书记前后热情的服务和周到的安排！乡村的孩子的确需要更好的教育资源，城市的老师给他们一种丰富的馈赠，这是我们学校非常好的一种教育思路！得体、慷慨、大方！通过给外面的孩子讲课，更加认识自己的教学习惯和应该改进提升的地方，同事之间交流更真诚，彼此也更加熟悉！

努力做最好的自己 ----------

八年级生物组 于晓晴

今年有幸参加永安中学、汀罗二中联合教研活动。有一些感想不成条理的罗列一下：备课篇整个备课过程都得到了姐妹们的大力支持。周二第一遍试讲苟卓芬老师，许芳老师就全程听课，然后磨课。王玉玉老师下班后也不回家了，帮着我一起顺思路，直到家属一遍一遍地打电话催促。周三第二次试讲，全体姐妹们都调开课，来听课，磨课，建言献策。整个备课过程虽然连续几天熬夜到凌晨，但却不觉得累， 反而有一种幸福感。最终呈现出来的课得到大家的一致好评。这其中有对我个人的认可，但更多的是对我们教研团队的认可。在两个学校的联合教研中，其他学校满满的是对我们学校的羡慕。感叹我们是一个多么强大的团队，感叹我们强大的教研力量。苟老师经常说：“一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远。”但是我觉得，有苟老师带领我们，我们可以走的既快又远。我们团队中的每一个老师，都曾情不自禁的说过一句话“希望我们这个团队永远不分开。”坐在返程的大巴上时，我就在想，如果我身处联合学校中，我一个人教一个年级，我会怎样？…………有无限可能。但我一定不会成长的这么快。二、上课篇两个学校，同一节课，同一个PPT，两种不同的感觉。周四上午，永安中学八年级二班，我见到了这群可爱的孩子们。或许是外校老师上课的缘故，或许是辗转换了上课地点的缘故，上课初始孩子们很拘谨，有的孩子眼神中透着跃跃欲试，却不敢举手；有的孩子眼神中充满着对知识的不熟悉。我顿时慌了，因为课堂的第一环节就超出预期5分钟。我马上改变策略，因为我突然想到了张宪宾主任的一句话：“对学生要进行歇斯底里的表扬。”改变策略后，整个课堂瞬间变的顺畅。在课堂结束时，学生们爆发出热烈的掌声。宋淑敏老师说“孩子们的掌声是发自内心的，我也被你感动了。”联合教研时，永安中学的老师也特别说到“于老师，你的点评很有带动性，整个课堂被你带活了。”正如陈新波老师说的“了解学情很重要。”师者，传道授业解惑。我在想，一节适合学生的课才是他们最想要的，也是对他们最好的。周五上午，汀罗二中八年级四班，一群朝气蓬勃，精神饱满的孩子走进课堂。整个课堂井然有序，所有环节都按照预期进行，整个课堂师生融合的非常好。我惊叹，这群孩子的基础知识掌握的如此扎实！孩子们的书写是如此认真！孩子们的秩序如此井然！就连课间也看不到杂乱。第二节课时，我在走廊上逛一圈，居然听不到一丝不和谐的声音。我又惊叹于这个学校的管理！三、联合教研篇 在联合教研时，我看到的是所有老师的认真钻研，感受到的是大家对学生的期待。后来在支教群里看到大家对汀罗二中的评价以及具有传奇色彩的老师：年年毕业班接倒数第一的班中考全县第一的历史岳学霞、道法刘金菊老师；带班和数学学科教学始终名列前茅的高级教师陈金美老师；中师毕业、从小学调整到中学部，去年教政治，今年转教化学成绩都名列前茅的郭燕老师！我觉很遗憾，没有一睹他们的风采。但是，从汀罗二中生物组孙老师身上可见一斑。60后，教5个班（八年级3个班，六年级2个班），一周31节课，依然状态很好。佩服她的任劳任怨，积极奉献；给我点评课时，精准到位，佩服她的专业水平。 一次联合教研，我收获了参与其中的快乐和成长；收获了另一份心路历程。实验中学有许多优秀的教师，都是我学习的榜样。我要努力做最好的自己！

八年级生物组 宋淑敏

6月11永安中学送课感悟：清晨，陪姐妹于老师随搬着一箩筐教具随实验中学团队来到永安中学，孩子们已在实验室等候，到实验室后才发现没有多媒体，迅速辗转到教室，单人单桌，稀松的30几个孩子映入眼帘，课堂开始并不像预想的那么顺利，拿到教具，孩子们并没有好奇的摆弄，而是远远的看着，回答问题，我分明看到了几个孩子跃跃欲试的眼睛，但还是怯生生的不敢举手，有位同学在于老师的一再鼓励下勇敢的站起来，于老师手扶着姑娘的肩膀陪她回答完了这个问题，顿时，我被这个画面感动到了，孩子成长的这十几年，有多少老师曾经像这样鼓励她，陪伴她的成长？大概孩子们也都被热情温暖的老师打动到了，课到中场，气氛慢慢提升，课堂结束，老师说：“大家也许会因为听了于老师的一节课，从此爱上了遗传学，生物学…每个同学心中一定都有一个目标…”之后爆出一阵热烈的掌声，伴随着孩子们灿烂的笑容，我没有及时捕捉到那个画面（脑补一下），但我看到了孩子们发自内心的那份真诚！教育即影响，每个孩子都需要被肯定，那份勇气都需要被鼓励，做一名温暖有爱的老师，像小太阳一样照亮身边的每个孩子，生物女团姐妹们在努力，愿努力做影响孩子一生的老师。

6月12号汀罗送课有感

八年级生物组 宋淑敏

昨夜不到4小时的睡眠今天依然精神，再次来到汀罗二中，孩子们井然有序的路队再次给我留下了深刻的印象！深入探讨，小组合作的精细化管理模式、不放弃每一个孩子的理念让我对这所乡村中学肃然起敬！深入教研，听课的几个老师纷纷羡慕我们的有个强大的团队，突然想到今天的课堂出现的小插曲：准备上课时，课件打不开了，于老师快速给组里其它老师打电话，分分钟就又发来一个，课件问题最终解决，期间我抓紧帮着组织学生预复习，最终没有耽误太多时间，课堂顺利进行…于老师说：在这样的一个团队里真的很幸福，有大姐的引领，姐妹们的互相支撑，再难的都不是事儿！此时，眼前浮现出一次次姐妹围坐的画面…任何时候，我们都不是一个人，我们都是幸福的实验团队人！

九年级化学组 陈秀珍

永安，我的初中母校，当接到送课任务后，自我压力陡升。虽然当年的老师大多都已退休，当年的平房已被设施齐全现代化的教学楼所替代，但母校仍是一条线，将在外的学子紧紧抓住！

通过对学生的预判、对教学的了解以及课堂的把握，本节课我们师生的配合非常默契！给我印象最深的就是一个中等的孩子课堂中的突出变现，课堂中的不断肯定和及时评价使孩子一下成为了优生的代表，相对于学生，认可使他们有了成就感，相对教师，学生的完美表现就是对自己课堂的认可。非常感谢这次联合教研，通过互相的学习交流，彼此都得到了提升，同时祝愿我的母校越来越好！

九年级历史组 李翠红

接到要去讲课的任务后，好忐忑，好紧张。因为疫情原因，很长时间没有讲公开课了，总感觉少了几分讲课的激情，热情，变得有点懒惰了。再加上这是自己第一次面向外校的孩子授课，怎样调动学生，如何准确把握学情，这些都让我比较焦虑。还好，我们有一帮团结的教师团队，在大家精心的指导下，我们把课备的细之又细。尽管汀罗二中上课的多媒体设备比价陈旧，但是有田主任细心的提醒，牛主任耐心的帮助，孙晓燕老师的热忱陪伴，这些温暖都为这次讲课带来更多美好的回忆。另外，当田小林主任告诉我汀罗二中有一位传奇高手时，我又非常的欣喜，自己又有了向高手请教的机会。看到朴实的岳老师，我读到了练就高手必备的素质:踏实，认真，成功无捷径，唯有狠抓管理，精细到每位学生。她的课本上圈画的密密麻麻，精心的备课，一轮复习时的全方位覆盖，对课标的精心研究，都令我叹服!实干家的精神在她身上诠释的淋漓尽致!在上课过程中，我自己也得到了切实的成长!最初自己很紧张，看到亲爱的张校长，道法组的张艳老师，尹建娇老师，自己好激动!上课之初，自己比较严肃，这也让孩子很拘谨，但随着自己放飞自我，孩子们越来越活跃，直到嗨翻全场!最后的口号孩子们喊的震撼人心!这次的授课不仅让我成长很多，也把实验中学“情导思固升”的学科模式发扬光大，是一件乐事，把实验全体历史老师打磨出的复习课上出新高度，更是一件幸事。再次感谢领导给了提升自我的机会，感谢所有帮助过我的领导们和历史学科的全体教师!正青春，一起拼!加油！让我们全力以赴!

九年级数学组 王艳老师

没有成功的个人，只有成功的团队。一个人的力量是有限的，团队的力量是无穷的，团队精神就是一种协作致胜的精神，相信大实验一定能取得中考的胜利！

　　在蜕变中成长——支教学校送课感悟

八年级历史组 马菁

“成长的机会都是自己创造的”，这是吕中荣老师鼓励我的一句话。在接到吕老师让我去送课的通知后，我的第一反应是我不行，我还年轻，教龄短，又是第一次教毕业班，教学经验不足。吕老师多次鼓励我，跟我说我不是一个人在战斗，大家都会帮助我把这节课讲好。两个学校送课完成后，真的收获很大，成长了许多。

不打无准备之仗---备课

在选课题之前，纠结了好长时间，改动了两次才定下讲“俄国发展史”这个专题，这个专题内容较多，课容量非常大，要在40分钟的课堂上完成这节复习课需要好好设计，好好把握，好好处理每一个细节。整个备课和修改过程紧紧围绕历史“情导思固升”五维教学模式展开。

“情”，情境创设。课程开始，用俄罗斯的一段风景视频展开，调动起学生的情绪和情感，先营造出恰到好处的课堂氛围，然后导入这节课，学生兴趣较高。

“导”，方法指导，教师主导。在这节课中的体现主要是通过呈现问题、填空、表格等方式引导学生对课本基础知识的回顾，夯实基础。

“思”，注重历史思维能力的培养，在这节课中，有彼得一世改革和1861年改革的比较，有罗斯福新政和新经济政策的比较，有小组合作交流。

“固”，巩固训练。在本节课最后设计了一个比较综合的材料题作为巩固训练的题目，考查学生对本节课知识的掌握情况。

“升”，思想升华。利用习近平总书记关于苏联的一段讲话，结合复习的内容谈谈对中国现代化建设的启示，鼓励学生畅所欲言，说出自己的想法。

镇定自如上前线---讲课

第一天早上七点到达学校门口，坐上去永安的大巴车，在车上吕老师还在给我指导，自己内心一直特别忐忑，在想万一孩子们不配合怎么办？万一我抛出的问题孩子们都不知道怎么回答怎么办？.....一系列问题在自己心中反复。

真正到了课堂之后，发现其实自己并没有那么紧张，自己之前的担心也都是多余的，在课堂中孩子们都很配合，积极举手回答问题，认真去思考，用心去讨论交流，整个课堂非常顺利，孩子们展现出了他们积极认真的态度和风貌。马主任课后评价到，讲了一节非常具有东营特色的历史课，自己心中暗自高兴，努力的付出没有白费。

第二天来到利津汀罗，因为是第二遍讲，已经没有了紧张感。汀罗二中的教室非常凉爽，学生不多，但是一进去就看到了每个学生展现出的朝气蓬勃的精神劲。在课堂上，孩子们展示出了他们扎实的基本功，基础知识掌握非常扎实，对每个问题合上课本几乎都是对答如流，能够紧跟讲课节奏，感觉特别棒。

知己知彼、百战不殆--经验交流

讲课完成后都进行了经验的交流和分享，对八年级历史如何复习备考做了经验的交流。通过交流也使我学习到很多，如何提高课堂效率，如何使学生的基础知识掌握的更扎实，如何上好一节历史复习课等等。同时，这两个学校每一个历史老师踏实努力、认真工作、好学的态度也感染着我。

两天上午的送课活动，虽然只是讲一节课，但是对于还缺乏教学经验的自己来说真的算是一次蜕变，收获颇丰，感触颇多。从备课到讲课再到交流，都是一次磨炼和成长，都是自己工作中积累的一笔财富。距离中考还有一个月的时间，希望自己也像每一位带毕业年级的老师那样，踏实努力，不急不躁，认真负责，竭尽全力陪孩子们打好中考这一仗！

九年级语文组 卢玉兰

两天的送课学习交流，让我有机会再次走进乡镇中学，作为一个曾经支教的老师，感触颇深：
两个学校的硬件设施都很好。校园景观、文化建设，一点不比城市学校逊色。尤其是教室的配置，现代化网络设备、整齐的物品存放橱、崭新的桌椅板凳，无不让人有一种耳目一新的感觉。
师生素质很高。不管是永安中学还是汀罗中学，老师们热情友好，谦虚勤奋，学生们知书达礼，刻苦好学。生活在这样的校园，让人感到一种朝气蓬勃、努力向上的力量。
两个学校都很重视细节教育。永安中学：我早晨到校早，有幸享受了校园文化，可进入教学楼我找不到万老师，正在犹豫时，一个去吃早餐的女孩很有礼貌地问我：“老师，你在找人吗？我可以帮到你的！”当时我真的很感动！说实话，当时自己在楼梯处打转，就是找不到出口！她急人之困，给我送来温暖，我，满满的谢意！汀罗中学：中午候车返校时，看到午饭后的孩子们只要出了教学楼就自觉地站成一队，期间我没见到一个负责监督的老师！我像见到新大陆一样问牛主任：“汀罗学校真是人性化，饭后还要求孩子们站队到操场散步，不光关心学生学业，更关心身体健康！”其实，这是他们的“路队制”，孩子们饭后自觉站队，到操场上厕所！一所九年一贯制学校，从初入校园的小学生到迎战中考的初中毕业班，人人遵规守纪，已成习惯！
管理彰显作为，细节决定成败。一所学校的发展，需要上下齐心协力。一次外出学习，深思自我，砥砺前行！

永安中学支教教师、教学处主任 陈新波

（1）每个人的成长都需要平台和机遇，道路虽艰辛，但经历艰辛磨练才能更快的成长----致青年教师。

（2）老教师是学校的宝贵财富，你们的经验、经历和敬业精神，通过你们的无私传授和指导实现代代传承----致老教师。

（3）每一件事，不论大小，只要我们认认真真的对待，认认真真的准备，总会有比预期更多的收获----致各位领导老师

汀罗二中支教教师 田小林

支教一年感受到汀罗二中传奇人物真不少，年年九年级接倒数第一的班，中考逆袭为全县第一的历史岳学霞老师、道法刘金菊老师；无论带班、还是数学学科教学始终名列前茅的高级教师陈金美老师；中师毕业、从小学部调整到中学部，无论先前教政治，还是今年转教化学，成绩一如既往名列前茅的崔燕老师，都是汀罗二中传奇人物，值得学习的太多太多了，用前任校长、现任镇教办岳新良的话讲：汀罗二中是个卧虎藏龙的地方！

教学处副主任 吴小梅

这几天参加了我校与永安中学的中考复习联合教研，学习了分局的成绩分析会议精神，感触良多。有时候前进的路上时常会有趔趄甚至是摔倒，可是我们必须需要明确爬起后前进的方向。若不知道自己驶向哪个码头，可能任何风都不再是顺风。大考当前，我们是老师、是学生的主心骨，需要更多的是静心思考分析问题，共同团坐寻找策略。这里仅仅谈一下自己的思考：

1. 学生的基础知识不牢。今年疫情影响是个特殊因素，学生的一轮复习收到了严重的影响，基础知识不牢固，开学后我们可能更多的是去做题，学生的基础知识在大脑中虚化、模糊、不清晰，这可能就是考前的“高原反应”。因此考前这段时间需要梳理初中阶段重要的知识，让学生扎实回顾，把原有的知识激活，才不至于在大脑中沉淀成灰色暗区。

2. 学生的基础知识零乱。学生经过复习往往是收录了自己的知识信息，老师的作用是把学生这些满地散乱的“珍珠”进行穿线，因此知识的框架结构需要清晰，我们需要把专题框架化、思维脑图化，因此专题知识在学生头脑中的再现也我们剩下28天的重点。

3. 考试技巧的指导与训练。学生的考试技巧是在训练中体验、感悟才能内化为己能。若只是考前靠老师的说教没有效果，我们成人也是这样的，考试一忙活那还记得老师说的条条目目。只有亲身体验过的，慢慢养成的习惯的才是真正拿到手的。

遇上问题不抱怨，分析问题是关键，我们感谢分局的分析让我们知道自己在哪，我们感谢校际的交流让我们知道自己的不足，我们更应分析自己的不足让自己知道自己该咋干。小风不可扫士气，低头思考是为了更好地抬头迎坡儿而上！

与您共勉！

教学处副主任 苟卓芬

听课间隙与牛永杰主任和田小林主任交流时，他们都谈到了一个共同的话题：汀罗二中虽然是一所乡镇中学，但有几个响当当的能人—接手倒数的班级，一学期下来成为学校第一，一学年下来成为全县第一。我很期待与他们交流，但没有合适的机会。碰巧，在听赵阿珍老师的化学课时，前面就坐着一位，听得特别认真，中专毕业，教过好几个学科，每个都教得成绩很突出，今年刚刚转教化学。她边听边记，比学生也认真。我想我不用与她交流，也能推测，一个成绩优异的老师无非就是：认真到无与伦比，勤奋到无人能敌。严要求，细管理。爱钻研，好学习。我们身边优秀的老师都有这样的特质。所以，要做一个好老师，没有捷径可走，唯有持之以恒地努力！

九年级副主任 于春梅

看到苟主任对汀河二中交流听课的反思，不禁多看了几眼，看后却感慨万千，发给大家一起思考和学习！我们未来一个月，任务依然艰巨，需要的就是这种持之以恒的精神，需要的就是严要求，细管理，真落实！更需要的是每个人：认真到无以伦比，勤奋到无人能敌！

这让我不禁想起了王艳老师，我们同在1997年毕业，一晃竟然过了近23年，然而今天的她依然是当年那个一如既往认真如初的人，每每看到，我都自愧不如，敬佩不已，当然更加欣喜，年级因有这样勤奋努力认真的老师而深感庆幸！接下来的一个月，希望更多的老师，包括我在内，都能向王艳老师学习，努力勤奋，把工作落实到细致入微，对学生努力抓到滴水不漏，同志们，一起加油！

关于送课交流活动的几点反思

垦利区永安中学校长 崔联峰

老师们：在市实验中学陈新波主任和所有支教领导老师的共同努力下，今天上午，市实验中学李家军校长、张利波副校长亲自带队，带着骨干教师，带着高效课堂演示，带着毫无保留的兄弟学校情谊，来到我们学校，为我们传经送宝，和我们共同商讨中考、会考策略。我和李校长到九年级四班听了市实验中学李圣恩老师的一节关于“路径数值问题”的数学课，感受很深，之后，我和李校长又参加了数学组的研讨。活动前后，我被感动着，也被教育着和感染着，来不及仔细挖掘，急于和老师们分享一下我的反思。

反思一：高效课堂是提升质量的关键

李圣恩老师的这节数学课，先是旧知识回顾，让学生回忆起“两点之间，线段最短”的基础知识点，这个知识点总揽整节课。之后，通过优选的类型题进行初步训练，然后步步深入，采取变式练习的方式，直至拿出东营市往年中考题进行训练，达到顶点。习题训练的广度、深度、难度都有了。期间，立体几何解题思路中的转化思想，导学案的设计，异同点的师生互动归纳，教师的个别辅导等等，可圈可点，效率高，学生参悟的透彻。

李圣恩老师对我们学生的学情不了解，但是，通过他的讲解，我们的学生识别了规律，摸到了门道，不可谓不高明，驾驭考点，突破难点，目标明确，达成度高。

反思二：教学态度是提升质量的根本

说到教学态度端正，我觉得可以从市实验中学老师的几个点上看出端倪。一个是在来之前，整个备课组围绕来我校讲解的这一节课，群策群力，共同打磨，这期间，教学相长，老教师从指导年青教师的过程中再一次研判自己的教学经验和教学策略的优劣，为自己进一步改进教学方法提供了宝贵的依据。年青教师在实打实的集体备课中学到了思路、方法，学到了老教师的敬业精神和教学经验，为自己的成长搭建了一个平台，打下坚实的根基。

第二是在研讨中，我发现李圣恩老师，一个80后的年青教师，非师范专业，非数学专业的数学老师，2016年参加工作，在市实验中学这样的大校中连续两次带毕业年级，应该说他成就了自己。在研讨中，李圣恩老师找了几张纸，十分认真的记录市实验中学数学教研组长王老师的讲话，在我看来，都是天天在一起的同事，到了别的学校，大可以不必记录了，回去讨教即可，但是，我坐在旁边，看着他认真的记录，那份渴求，那份认真，令我动容，一个随时学习的老师，我觉得一定是个好老师。再说市实验中学数学组长王老师，那种对中考题把握的熟识度，那种高屋建瓴的对中考方向的分析，那种对学校数学教学的分步规划，信手拈来，实实在在，这得需要多少个日夜点灯熬油，努力思索，不断实践才能得到。我看王老师的年龄也不小了，但是，这份执着，这份耐心、这份无私、这份爱心，着实值得我们敬佩和学习。

反思三：分类施策是提升质量的良策

市实验中学的李家军校长在座谈中专门对分层次教学提出了自己的看法，并且向我们分享了市实验中学的经验做法。分层次教学不一定是非要把学生按照不同的层次编班，不一定是非利用课下的时间去单独辅导，因为这些做法在具体操作中难度很大。但是，在我们的课堂上，我们从备课到精选习题到分组教学到课后作业的布置等等各个环节都可以体现分层教学。我看到市实验中学数学组长王老师手里拿着两本资料，其中一本上，就是给学习不好的孩子准备的基本的公式定理和简单的练习题。当然，这需要我们摸准学情，需要我们投入大量的精力去备课，去准备不同的资料，去做差异化的辅导。天下没有免费的午餐，功夫不负有心人，在教学中想偷懒，就如种地不勤勉的道理一样，不会有好的收成。但话又说回来，一条铁链的长度取决于最易断裂的那一环，一只木桶的盛水量取决于最短的那根木块。一个备课组，一个年级的总成绩，往往停滞在最薄弱的班级和最薄弱的学科。这就需要我们这些薄弱学科和薄弱班级的老师们，付出更多的努力，才能保证我们质量提升的目标实现。

反思四：分工合作是自我发展的基石

今天的活动，我看到的是市实验中学教师精彩的课堂表现，丰富的自制教具和教学资料。通过座谈和了解，教学目标的确定、教学各环节的设计、导学案的印制、课件的制作、教具的制作、教学资料的整理印制等等都是学科组、备课组分工合作的结果，也就是说，讲台上展示的不是一个老师的智慧，这里面凝聚的是一个团队的心血。我们老师们也经常有很好的思路和想法，甚至想完成一套完整的资料，完成一套质量高的完整的课件，但是，在具体实践中，又往往力不从心，有时候是经验不足，有时候是精力不够，不一而足。所以，学科组老师间的合作和分工就显得尤为重要，对每一个参与的人员都是一种极大的促进，是自我再提高，再成长的很好的平台和方式。当然，这首先需要学科组全体老师心齐，大家都想做一件事，往往这件事就成功了，如果只要少数老师愿意做这件事，恐怕这件事夭折的可能性极大。其次，学校领导层的引领也很重要，这种体制机制要从领导层就有深刻的认识和部署，才有可能实现。

总之，今天的活动，给了我很多的启发，以上言论有诸多不当之处，敬请各位老师批评指正，之所以把这个反思发给大家，就是因为，我不敢懈怠，更不敢放松对质量的管理，希望我能抛砖引玉，引起大家的反思，我们戮力同心，想方设法把我们的质量生命线把准把牢，让我们自己成长的同时，促进学校的高质量发展。

（2020年6月11日下午于办公室）