临沂南坊小学复学以来，为了更好的进行疫情后的线下教学和学习积极的开展各科的教学教研活动。音乐组的老师们在学习了学校心理健康老师尤世权的关于“以身雕塑，释放压力，调适心里，健康成长”的报告后感触颇深，又在观摩了尤老师为学生开设的心理健康活动后一致决定让心理健康辅导走进音乐课堂。以什么样的形式进行呢？在教研活动中老师们热烈讨论、仔细分析，对于音乐中的故事教学纷纷认可，通过温暖具有教育意义的故事可以直接更快的对学生的心里进行抚慰和引导，以更好的状态去迎接以后的学习和生活。每个故事和课本内容是紧密联系的，以单元主题内容为故事主线，单元内的歌曲和乐曲是故事的主角，歌曲乐曲的内容就是故事的内容。故事或是温情、或是激励、或是提醒、或是感情渗透等等，孩子们在音乐课上不仅学会唱歌、欣赏乐曲，又能通过一个个音乐小故事温暖身心、陶冶情操、完善自我，以良好的心态度过疫情后这一阶段的学习和生活，在音乐中听故事，在故事中学音乐。 参加教研，认真听 ，认真记 李文晓老师说课《小鸟小鸟》: 孩子们听着抗疫情的小故事在欢快的音乐中像小鸟一样快活的飞来飞去 黄璐瑶老师说课《小雨沙沙》：让春天的小雨和春天的故事向孩子们讲述生活的美好，生活中处处是音乐，音乐的生活很美好。 杜金达老师说课《共产儿童团歌》：激昂欢快的音乐，振奋孩子们的心灵，一个个英雄的儿童走进孩子们，王二小、潘冬子，是那么的勇敢.新中国的儿童在红旗的照耀下更加的勇敢和阳光，今天的生活正如你们所愿！ 富有激情的说课让老师们也是心情澎湃畅所欲言，说起自己的想法那也是滔滔汩汩，如一股股清泉流过。<br><br>