<p> “首夏犹清和,芳草亦未歇。”姹紫嫣红的夏承载着浓浓的语文的味道来了……为研究课堂、打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，为探索符合实际的有效教学，进一步提高教师专业水平和业务能力，我校于6月9日至12日举行了四年级语文组“同课异构”教学研讨交流活动。本次教学内容为四年级下册课文《囊萤夜读》全体语文老师参加了本次活动。</p> <p> 主管教学贺校长安排部署本次活动。</p> <p>方案引路，快快行动起来！</p> <p> 庞利梅老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。</p> <p> 高亚娟老师课堂上风趣幽默，能把古文内容与现实生活比较学习，从而感受到古人聪明，善于利用生活中的事物帮助自己成长，且勤学的精神品质。</p> <p> 张梅梅老师语言亲和力强，基本功扎实，讲课中以点带面，以史育人，牵一发而动全身。重视学生个性化发展，使学生在知识，技能，情感得到和谐发展。</p> <p> 白晓翠老师导课自然，古色古韵，教学设计的层次非常清晰，重点突出，以“读”贯穿整个教学设计，整堂课思路非常清晰。</p> <p> 宗爱颖老师人美、语言美、声音美，有“创新”和“创意”，对课题解读深刻，能活用教材，新课改的理念体现得很突出，组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。</p> <p> 孙印锋老师合理把握重点，突破教学难点。课堂语言精练，过程由浅入深，方法灵活多样，充分调动孩子的学习积极性，课堂氛围活跃，通过古人故事教育孩子刻苦勤学的道理，做一个有用的人。</p> <p> 尚殿梅老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。</p> <p> 李晓慧老师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。</p> <p> 尚晓霞老师性格开朗，有很好的亲和力，喜欢并且善于同孩子打交道，课堂互动温馨，问题设计独到实用。</p> <p> 马银花老师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展。</p> <p> 张博老师的语文课幽默风趣，课堂气氛活跃，教学设计新颖独特，小组合作学习探讨，学生学习积极性很高。</p> <p> 李艳锋老师的课充满灵动，教学功底扎实，有独到的学习文言文的方法，拓展实用。</p> <p> 秦慧琴老师亲切的语言，自然平等的教态，深厚的孩子教学功底，灵活多变的教学方法，给人留下深刻的印象。</p> <p> 白璟老师课堂氛围轻松活跃,积极调动了学生的学习兴趣。课程设置合理,深浅知宜,授课内容新颖,独到,有自己的特色,能很好的启发、带动学生的思维。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">陪伴始终的校领导</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">最美听课样子</span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">组内评课剪影</span></p> <p>认真书写的教学设计</p> <p>听评课反思</p> <p> 各位老师思想的交流，智慧的碰撞，既有异曲同工之妙，又有见仁见智之美，使大家在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高。不仅有效地助推了各自的专业成长，也为各自的教学注入新的活力！加油(ง •̀_•́)ง</p>