<p> 2020年6月9日，伴随着校园里轻轻吹荡的微风，浙师大附中体育与健康学科组在学科主任李慧勤的主持下以围绕“我与体育”主题，学科组各老师就“体育教师的职业认知与定位”进行分享与聆听。本次学习活动由拥有42年教龄的体育学科组的林樟华老师来分享他一生中的体育教学。活动中林老师就对“体育教师的职业认知与定位”进行了分享：</p> <p> 教师专业的发展角度：优秀的专业素质决定了自身的发展，且犹如洁白的蒲公英传播在广阔的天地。从最开始的文科教学，到后来的体育教学，这个改变以林老师的话来讲：“我热爱体育教学，我热爱学生，我热爱排球场上每个球与每张网，我与它们产生了深厚的感情职业的转变，改变了我的一生，并影响了三代人”，这段肺腑之言无不彰显对体育教学事业的认同与赞扬。林老师提出，在体育教学的同时要有自身的专业特点，选择适合自己的方向，也可选择相对接触的人群少的项目，就像气排球运动，发展的空间就相对较多。</p> <p> 教学目标的确立角度：前进的道路上拥有美丽的风景，风景的尽头就是到达的彼岸。教学也是如此，林老师就排球课的学生为例讲了“六会”：会打、会教、会裁判、会比、会看和会组织，“六会”可以了解你教了什么，学生学习到了什么。这就是课堂的教学目标，学生学会了什么才是课堂教学的彼岸，我们体育教师就是通向彼岸的摆渡人，指引学生正确前行。</p> <p> 林老师就对课堂的生命力与我们分享了自身的感悟，体育课堂生命力的体现在于一个字“变”，“变”字体现了挑战性、丰富性和专业性。是对教师自身专业素质的挑战，是对学生积极性的激发。变化始于鲜活，始于创新。</p> <p> 林老师对自身职业认知是一种清贫与纯粹。他热爱这份教学，热爱教学中的每一个人，每张网，每个球。林老师认为在校学生对体育课的热爱，毕业学生对二中上学时代体育课的怀念以及对老师的肯定，这些都是幸福的来源。林老师的这一席发言，深深的获得了在场的所有老教师的认同与赞扬，也成为体育与健康学科组所有年轻教师前进道路上的导引索，将会不断鞭挞着我们这些年轻教师，明确自己努力的方向，提高自身教学水准。前程似锦，须自身砥砺前行。</p> <p style="text-align: right;">编辑：曾瑞欣</p><p style="text-align: right;">审核：李慧勤</p> <p>精彩片段（一）</p> <p>精彩片段（二）</p>