学课标 重实践——银川二中二十中分校七八年级常规课展示活动

向暖而行

学生

老师

课堂

学习

英语

教学

课标

备课

教师

教研员

　　为了提高教师的专业素质和创新能力，用新的课程标准统领教师的教学行为，用新的课程标准来指导教师的课堂教学，银川二中二十中分校于寒假前夕为各学科老师们下发了《课程标准》供大家学习。复课后，我校以教研组为单位，分别于第15和16周分两次利用集体备课时间开展了新课标学习和交流研讨活动。

　　两次集体研讨交流活动分别由教研组长和备课组长牵头，共有8个学科12位老师呈现了自己对新课标的解读，组内其他老师据此展开了积极地讨论。

　　通过学习，老师们了解了在有限的课时内怎样让课堂更高效的理论知识。但如何将《课标》与课堂密切结合，如何将《课标》的理论知识运用到实践中最终打造出高效课堂，老师们纷纷表示理论学习和实践还有一定距离。为更好的落实对课标的学习，学校又开展了七、八年级以课标促教学的展示课活动，并邀请了银川市和兴庆区学科教研员进行点评指导。

　　本次“以课标促实践”的课堂展示活动，语数外三科共有8位老师进行做课。

　　语文组马小娟老师聚焦中考走向，以对比阅读的方式复习巩固《卖油翁》。陈炜老师讲授《卖炭翁》时以读贯穿本首诗，在读中夯实字音，在读中赏析人物形象，在读中品析诗人情感，体会诗人忧国忧民的大爱之情。

　　数学组张淑清老师讲授《图形的平移》时，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，使学生在具体实例中感知平移现象，并渗透数学思想，让学生在学习的过程中体验数学的美。安娜老师讲授《简单的轴对称图形》时，为了使学生获得充分的感知经验，在教学中将学习的主动权交给了学生，让学生通过折叠的方法理解线段的对称轴及其性质。马卉老师讲授的《简单的轴对称图形》，探索线段轴对称性以及对称轴上一点到两端距离的关系，问题的设置看似简单，其实把握住了本节的精华“从特殊到一般”的数学思想方法。

　　英语组刘丽芳老师通过师生问答和观看视频回答问题的方式导入，激发学生的阅读兴趣，激活学生的背景知识，同时以中考为导向，阅读中重视学生阅读技巧的训练。郑瑞老师通过师生集体对话的方式开启新课，并自然过渡到读前两人对话活动，为阅读文本做了充足准备。白洁老师注重引导学生将英语用到实际生活中，增强学生学习英语的兴趣，体现了课标中用英语做事的思想。

　　学然后知不足，教然后知困。课后，各教研组积极开展评课活动。老师们通过做课，切身体会到理论知识与课堂实践的差距所在，也反思出自己在课堂出现的问题：学生的主体地位没有很好体现、小组合作学习方式还需要进一步规划、讲课时力求做到因地制宜、为学生量身打造高效课堂等。

　　本次活动，我校特邀请了兴庆区语文教研员王敏老师、银川市数学教研员王会宁老师、银川市英语教研员赵丽萍老师对课程进行点评指导。

　　王敏老师基于听课时关注到的学生的学习状态以及课程进度，提出如下恳切的建议：

1、夯实基础。对于文言文的翻译要字对字，句对句的解释，特殊字词的手法翻译到句子中帮助学生加深记忆。

2、学生学习成果检测可以多种多样、注重实效：当堂发练习检测、以PPT形式呈现，进行小组检测、同学之间互相检查……

3、设计学生思维活动，利用小组合作的方式发挥学生的能动性，让学生参与到学习情境中来呈现自己的精彩。

4、教师要充分备课，深挖教材，授课时能做到收放自如。

　　王会宁老师结合课标给老师们的常规教学指明方向：

1、要用心推敲学习目标，对“了解、理解、掌握、运用、经历、体验、探索”等词语进行深入理解，设计符合学生的学习目标。

2、教师应具备发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在教学中要及时关注学生，及时调整教学节奏，鼓励、引导学生质疑，促进学生积极思考。

3、要创设合作学习机会，所创设的合作学习内容要有一定的难度、一定的探究和讨论的价值。还要培养学生合作技能。

　　赵丽萍老师针对英语课教学的现状和学生对英语的应用能力给老师们如下中肯建议：

1、重视教材整合：备课过程中，不能只按课时备课，应按单元，甚至按年级备课，最大化整合知识，为学生呈现视听盛宴。

2. 注重核心素养：英语课堂要以核心素养为基础，培养学生语言运用能力，思维认知能力，渗透文化背景，侧重促进学生心智发展，塑造健康品格。

3.增加阅读课的深度：阅读课不应该停留在浅层次的文本信息理解和语言点的学习，应该进一步分析篇章结构，继续挖掘文本内涵，培养学生的批判性、创新性、迁移性思维。

4.培养学生学会运用英语做事的能力：英语是用来交流的工具，在英语教学过程中，英语教师必须培养学生学会运用英语做事的能力。

　　本次常规教学展示活动，王燕校长全程听课并参与教研。王校长始终关注课堂和学生，引导教师利用课标指导教学。同时指出课堂承载的不只是知识，也是提升学生素养的场所，老师们应不断改进常规教学中的不足之处，在课堂上要放手学生，让学生在课堂上大放异彩。

　　教无定法，每位老师对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过此次学习课标及课堂展示教研活动，各位老师心中都有了明确的方向。我们将在今后的工作中大胆探索，不断创新，相信我们全体教师今后在教育上会更上一层楼！