<p> “为什么在太空里站着睡觉和躺着睡一样舒服？”“为什么在太空里洗澡要用密封淋浴罩？”蒋小孩子们高高举起小手，正七嘴八舌地讨论着遥远太空中的种种趣事，原来是王勤老师正带领孩子们遨游《太空生活趣事多》呢！</p><p> </p><p> </p><p> </p> <p> 课堂伊始一个太空生活小视频吸引了孩子们的目光，一双双小眼睛中，满怀着对太空的好奇。王老师围绕着本单元的教学目标，带领着孩子们一起研究着奇妙太空生活的缘由，体味语言，运用语言，让科普文教学也散发出浓浓的语文味。</p> <p> 为了能更好地展示这堂课，王老师早在一个月前就已经开始备课。蒋小语文组老师们通过线上交流的方式和她就教学目标的制定，教学方法的选择，课堂过渡语的设计等方面进行了细致地讨论与修改。</p><p> 上周王老师又进行了讲课。语文组老师认真聆听之后，畅所欲言，对教材处理、课件制作、教学设计等方面再次提出了宝贵意见。</p> <p> 今天王老师的课堂教学目标明确，教学环节紧凑，特别是字词教学环节更是得到了语文组老师们的一致点赞。</p> <p> 课堂结束老师们也给出了自己的想法和建议：</p><p>一、朗读指导，需层次分明</p><p> 在阅读教学中，应重视朗读，而且是具有层次感的朗读：读准、读通；读流利；读出感情。就本课而言，除了读懂课文内容，还要读出太空的“趣”。虽然教学设计中已有明确环节，但课堂上王老师的朗读指导就不是特别到位，孩子们虽多次朗读却没有明显提高。老师们分享了自己的课文朗读音频，并指出一名优秀的语文老师应在备课时反复朗读文本，品出语文味，才能让课堂变得有声有色。</p><p>二、抓住训练点，需指导方法</p><p> 本堂课王老师一开始就抓住了课题中的“趣”字展开教学，但没有很好的深入。老师们认为课堂中应指导学生从关键词，关键句入手，引导孩子通过语文实践，提炼出方法，感受到“趣”，最终将学习方法内化为学生的能力。</p> <p> 此次集体备课，为老师们搭建了互相交流的平台，发挥了优秀教师，骨干教师的作用，从而带动年轻教师的迅速成长。“一路走来，一路收获”，期待下次集体备课活动更加精彩！</p>