分享家教，静听花开 ――丹城四小四年级家长会

若如初见(客尘人)

每个孩子都是上天恩赐给我们并用来成就我们的天使。是每对父母生命的延续，是每个家庭的欢乐果。他们来到这个世界，会经历人生的喜悦与悲伤，成功与失败，困境与突破…作为父母总希望孩子成为一名优秀出众的孩子，但孩子毕竟存在着个体差异，如何解决他们日常出现的一些问题呢。那就不妨坐下来，泡上一杯茶，静静聆听以下几位家长的教子经验，或许会让你有所感悟。 父母，孩子成长道路上的引路人 401班冯梓珺家长 1、帮助孩子养成良好的学习习惯好的学习习惯的养成是十分必要的。一个好习惯的养成，它将使人终身受益，这也是我们在孩子低年级学习阶段着重需要去关注的地方。从孩子上学起，我就比较注意培养她的学习习惯。每天早上起床洗漱后的第一件事，就是二十至二十五分钟的早读，不管寒暑假，雷打不动。每天放学回家后的第一件事，就是完成老师布置的家庭作业。要求做作业时仔细阅读题目，作业完成后认真检查，养成预习的好习惯。所有课内作业完成后，就可以慢慢享受自己喜欢的阅读时间了。一般来说，在我们下班回家的时候，孩子基本已经自觉完成了当天的各项任务。孩子很喜欢看书，有的时候碰到自己非常喜欢的书籍，她也会一拿起就忘记了时间，致使我们下班到家了，她才发现自己的作业才完成了一点点。这个时候我会和她讲道理，告诉她，没有合理安排好自己的时间，导致自己后面的所有安排都被打乱，这样是不对的。说的时候她并不完全认同，可能心里还觉得妈妈有点小题大做，但随着因此造成自己运动时间完全没有，睡觉时间被占用，第二天起床精神状态不佳等各种后遗症的出现，慢慢的她自己就明白了其中的道理，也从中体会到了合理安排时间的好处，习惯也就自然而然的养成了。2、和孩子多沟通，多交流和孩子的沟通交流是十分必要的，只有通过多沟通，多交流，你才能时刻清楚孩子内心的想法，及时的了解近期孩子身上发生的事情，也许她正需要你的帮助。在我家，上学族的孩子碰上上班族的父母，真正让我们拿来用于交流的时间真的不算多，所以我会尽可能的有效利用每一个相处的片段时间。每一次来回琴行路途中的半小时时间，就是我们娘俩的互动时间。路上，孩子会和我分享班级里发生的趣事；告诉我碰到的不开心的事、遇上的难题。在倾听的过程中，我会及时的给予肯定、鼓励及开导。如需要老师帮助解决的，我也会及时的和老师沟通、交流，一起帮助孩子解决问题。让孩子每天以轻松的心态，迎接新一天的学习、生活。3、多给孩子一些用心的陪伴，和孩子一起坚持有很多家长也许会说，我家孩子做作业、看书的时候，我也陪着的，他就是不认真啊！我想问一句：你真的有用心在陪伴吗？孩子需要的不是虽然父母坐在旁边，却在那自管自的玩着游戏、煲着电话粥，这不叫陪伴，孩子需要的是用心的陪伴。我家孩子从6岁开始学钢琴，每次孩子练琴时，我都会在边上陪同。孩子在刚开始接触时因为新奇，非常喜欢，练习钢琴的自觉性也很高。随着钢琴曲子难度的增加，以及练习的枯燥，孩子渐渐地开始反感学琴。咨询老师后，明白这是大多数琴童都存在的一个过程。于是当孩子练琴再出现烦躁，不想弹的时候，我总会鼓励她，慢慢来，不要着急，你已经弹得比前一次好多了。弹不好，我们就放慢脚步，妈妈和老师一起陪着你慢慢走。在我的一次次鼓励下，在老师的耐心教导下，渐渐的，孩子的自信和热情又回来了，虽然现在年级高上去了，学业重起来了，但这一爱好还在继续坚持。所以，陪伴孩子一起坚持真的很重要，很多时候其实不是孩子坚持不下去了，而是我们做家长的放弃了。孩子在成长的过程中，每一天碰到的问题都是新的；作为父母的我们，在做家长的路途上，也每一天都在解决新的问题。有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，做父母的不应只怪孩子，这个时候，请让我们冷静下来，好好反思反思，看看问题出在哪里，是不是有更好的解决方法，时刻和孩子共同成长吧！ 用心育儿 402班储烨家长 说到教育给我启发最大的一本书是《好妈妈胜过好老师》。教育孩子要用心，就像是养花不只是给它浇水就能开出美丽的花，除草、施肥、松土等等一样不能少.还得了解每种花朵的习性，就像是每个孩子都有他们自己的特点和个性，只有了解了才能去用心教育。我对孩子有心、用心、耐心，用心去育儿使她成为德、智、全面发展的孩子。孩子最大的一个问题就是写作业慢拖拉，记得还是一年级的时候写生字一般要求她在25分钟内完成可实际每次要写到45分钟甚至更多，我自己一边又帮不上忙干着急，有时候还气得骂她，她一边哭一边写更慢。经过一段时间我发现她根本不知道25分钟是多少时间骂一点用都没有，明明10分钟过去了她还是慢吞吞地对时间一点概念都没有。怪不得跟她说了吃饭/刷牙洗脸的时间，可她从来都没有在我规定的时间内完成过。也是从这本书里学到的。我买了好几个沙漏，有5分钟的、30分钟点的、45分钟的。这样一来在洗手间放5分钟的刷牙洗脸用的，45分钟阅读用的，几个地方都放满了。这样一来她用眼就能看到时间，就是说看到沙慢慢少下去了自己也就有紧迫感了。也不会转身就问过了多少时间，还剩下多少时间。这样过了2-3个月慢慢的有了收获，各方面都改善了，作业也快了很多。重视孩子积极配合老师。通过老师和孩子来了解学校的情况，及时调整孩子的学习态度。做家长的都很想知道孩子在学校的情况，不管是学习了什么还是吃什么。最早还是从幼儿园开始娘俩晚饭后就会来分享自己开心的和不开心的事。记得二年级的时候，陈老师打电话来说：“储烨，在上自习课时玩橡皮沫子，被发现批评过了。”当时我是很生气的，冷静下来后我选择用谈心的方式来解决这个事情，越是用打的方式可能会事得其反。饭后作业完成有点早我们约了去散步，开始我们都聊了各自事情都很开心。最后我跟她讲了一个自己小时候上课看小差被老师批评后又改掉了这个坏毛病的故事。接下来我又问她：“你今天真得没有发生什么特别的事情要和妈妈说的吗？”我发现她的眼神有点不对了底下了头，轻轻的说了句：“妈妈，我错了。”“你在说什么我没听见，怎么了？发生了什么事情？”我故意问。她哇的一声哭了。“妈妈，我知道错了。”一边哭一边说了今天在学校发生的事情。看着她确实认识到自己错了，我安慰她说：“每个人都会做错事，重要得是认识到错了就马上改正。”她点点头。没想到这件事解决得这么顺利比打的效果好很多。为人父母我也和其他家长一样希望孩子能足够的优秀成为人中龙凤。但事实却往往适于愿违，每个孩子的优点和缺点都是并存的，我们要有耐心去对待她们的缺点并引导她们。我们四小有一本《和美行为养成评价手册》，里面记录每天老师布置的作业内容，同时也记录着每一星期老师/同学小组对孩子的美型、美情的打分。家长可以及时的了解孩子在校的情况，记得上学期女儿的美型打分都是4分，开始我以为是个人卫生可我注意好几星期衣服都是整洁的，指甲都是急时剪掉的可打分还是老样子。跟孩子了解之后发现是课桌不干净的原因。我们一起学习了如何整理书桌：首先书本要归类大的书放下面小的书本放上面。其次试卷都要用文件夹夹起来也便于以后复习。最后就是每天放学前要整理课桌。一学期后这个学期我发现打分比上学期有进步了。在家里我们也实行打分制度。不管在家还是学校表现好的都能有积分奖励（满100分实现她的一个小愿望）。这样能够很大程度上的提高她的积极心，同时也能让她明白很多东西都是要有付出才能得到。孩子在一天天在长大，我们是她人生道路上的第一任老师，也是陪伴孩子时间最长的人，所以我们要做好榜样让我们的孩子更加优秀。不管是生活上的陪伴，还是思想精神上的陪伴,都要求我们多一点的耐心和多一点的督促。每个习惯的养成也需要我加倍得去付出.只要我们播下品质良好的种子相信在不久后在秋天我们会有意想不到的收获。 : 　　陪着孩子一起长大 403班应米修家长 我曾经是一名教师，从教12年，不论是教师还是家长身份，我一直认为，家庭教育比学校教育更为重要。今天，也以家庭教育为主题来谈谈我们家的育儿观。看到过一个视频，小朋友对自己忙碌回家的父亲说：爸爸，你再不陪我玩，我就要长大啦。陪伴，对孩子的成长无论是生理还是心理都至关重要。家长们要让陪伴成为一种常态化的习惯，陪伴同时也要把握尺度，不能左右孩子的成长，要记住自己是辅助，孩子才是主体，切忌替孩子做事，替孩子大包大揽。我有一个陪伴的经历与大家分享。二年级时，有天孩子放学回来说：班上谁谁谁都在下国际象棋，我看也看不懂，我要去报国家象棋培训班。我说我也不会，要不我们一起自己学吧。孩子表现出了极大的兴趣与期待。恰逢五一休息，父子俩立即行动，选购棋子，到新华书店找教程，网上找棋谱，搜索有关国际象棋的各种典故。两个菜鸟从识子到熟练走法，模仿战技，互相对弈，三天时间，我们一起学习，一起成长，入门了国家象棋。后来，有空父子俩也经常杀上一盘。我认为学习的效果肯定比培训班半年要好。在陪伴孩子成长中，要耐心容忍孩子犯的错误，多讲道理摆事实，切勿关心则乱，易怒易暴，要相信暴脾气的你很快会成为孩子模仿学习的对象。说起培训班，很多家长给孩子报着这个，又学那个，生怕少报了哪个班小朋友就没有德智体美劳全面发展了。每个新的学习班，都是孩子学习新事物的一次机会，是培养学习能力的好契机，但是机械的长期练习，却会消磨孩子学习的兴趣，除非家长定下了孩子的专业发展方向，要不然，各种兴趣班就玩着学吧，别给孩子太大压力，无用之用，方为大用。我们家学过一种小乐器，学了一半课程，断断续续小半年，后来孩子兴趣不大不想学了，就停了，我们也没有过多干涉逼迫，随他去了。后来在一次小伙伴的生日宴会上，孩子利用所学，弹奏了一曲《祝你生日快乐》，虽然不怎么流畅，但充满童真和乐趣，孩子们多开心，这就够了。每个孩子的成长轨迹都不一样，家庭教育便是个性发展的主导因素。有教育家说：孩子的天赋差异是存在的，但是这个差异非常有限。我们要相信，给予合理的教育引导，帮助养成良好的学习习惯，多多培养学习新事物的能力，每个孩子都是最优秀的自己。 我若安好，便是晴天 404班黄治朴家长“妈妈，我发现我那次竞选班干部演讲一点也没害怕！”今天我在洗碗的时候，豆豆突然贴近我耳边悄悄地对我说。“哦，真的？太棒了！耶！那是你准备充分的结果，对吗？”“嗯！”我的大手和宝贝的小手开心地来了个双击掌。我暗自欣喜，孩子经过这次的准备、“实战”和“领悟”，是不是自信心大增？这次班内竞选班干部是他自己坚持的，我自然非常支持，难得的是豆爸也非常兴奋，于是我们分工合作，稿子由我来写，但背诵的事情就交给豆爸了。竞选前一两周，豆豆已经熟读成诵，当然还不是特别熟练。连续四五天，豆爸坚持让豆豆做完作业后再读上好多遍。临近演讲前几晚，豆爸的训练似乎更加“严苛”，要求脱稿后无丝毫磕绊。向来主张宽松教育的我心生不满。那晚，父子俩又关在书房反复诵读，已经8点半了，这远远超出了我规定孩子睡觉的时间。趁豆豆上厕所之际，我冲进书房，“啊呀，有什么好练的，不是老早就会了？睡觉最重要！这个还是要看平时表现的，平时表现不好讲得再好也没用！”豆爸梗着脖子说：“不行，讲得还不够熟练，再坚持一会！”听了这话，我好生气。这时候，我听到儿子的脚步声近了，我忍住怒火，推门出去了。那晚，儿子还是继续坚持把稿子背得更完美，9点半才入睡。第二天，我问他：“这两晚是不是特别累？”看他竟然没什么特别的反应，淡淡地说：爸爸说了，做事要态度认真啊。事后，因为流感病毒，豆豆发烧好几天，没能赶上班里正常的演讲时间，但这个稿子似乎早已烂熟于心。终于在上个星期，他抓住了老师给他补讲的机会，据他自己描述讲得很不错。洗完碗，我开始反思。从这件事中，我收获了三点：一、妈妈要适时“放弃”不逞强尽管在朗诵方面我肯定超过豆爸，但是既然豆爸乐意教，我选择故意“放弃”，轻轻松松何乐不为？父亲是家庭教育的合作人，父亲也应当承担起自己的责任。孩子不需要一个全能的妈妈，妈妈可以是柔弱的，可以是无能的，但一定是一个最支持他的妈妈。孩子遇到问题可以自己想办法，自已想不出还可以求助他人，这不仅可以帮助孩子提高解决问题的能力，也可以提高他的交往能力。上次的七巧板比赛准备中，面对七块不规则图形，无从下手的豆妈坦然地把难题完全抛还给了豆豆。豆豆只好每天做完作业自己请教爸爸，经过自己的反复练习，进步特别快，比赛居然取得了一年级个人三等奖的成绩。二、妈妈要适当“放手”明界限每个人都有自己的育儿观，妈妈得允许其他养育人的行为和自己内心期待不符。爸爸对儿子的要求，是父子俩的事，只要不是太过分，爸爸可以有自己的方法观念，可以表达自己的期待。这个过程中，我表达了我的不认同之后，爸爸还是对孩子非常严厉。我在想，如果我和以前一样没压制住自己的臭脾气，孩子会怎样？是否会无所适从，还是会就此学会投机取巧？我庆幸我控制住了自己的不良情绪，没有干涉豆爸的养育行为。因为我深知夫妻吵架会造成不和谐的家庭氛围，对孩子的不良影响极大。“妈妈的淡定，妈妈对不同情境的接纳，才能真正支持孩子不把冲突翻译为自己不够好，才能让孩子有机会静下心来慢慢看清楚关系中的互动，吸收关系中的给养，逐渐长成他自己。”三、妈妈要适度“放心”显信任这次，我仿佛彻底放手把演讲这件事完全交托给豆爸了，但我的内心其实是挣扎的。说实在，他那蹩脚的普通话就足以让我一百个不放心。但我告诉自己我得相信豆爸的责任感，我得相信豆豆的自觉性，平时我已经教会豆豆怎么查字典，告诉他不认识的字要去查，不清楚的要学会虚心求教。这样告诫自己之后，我好像真的就全然放心了。很难想象，如果我固执自己的想法跟豆爸吵，豆爸没有坚持让豆豆反复训练，豆豆没有将稿子背得滚瓜烂熟，在之后的补讲中，他会不会忘记了？会不会信心大受打击？而且我发现这次演讲之后，豆豆做事似乎比以往更加认真严谨。上周末，他回家告诉我，下周音乐要考试了，他要好好复习。音乐考试也要复习？这我还真闻所未闻，可他居然愣是每天在我面前把每首歌曲认真背唱两遍。我得承认，这是豆爸的功劳，他让孩子切身体验到“凡事预则立”。心灵成长大师克里希那穆提曾说过：“让我们的孩子成熟、自由、绽放于爱与善良之中；让我们的家庭成为温暖、和谐、充满爱的归宿。”夫妻之间、亲子之间就该多一份信任，就该把家打造成爱的港湾。而妈妈在其中的作用，不言而喻，而豆妈坚信“我若安好，便是晴天”！ 怀有一颗平常心 405班家长陈斌望子成龙是大多数父母的心愿，而芸芸众生，更多的还是是平常人。平常人，正常人，有健康的听觉神经，这是2009年我和我的家人们最大的心愿。曾无数个夜晚在梦中哭醒，无数趟寻找名医和偏方，也无数次乞求上天把我的听力换給犇，试过各种方法都徒劳无功后最终选择了做人工耳蜗。术后就开始了紧张而艰苦的语言康复训练，我爱人的心理素质挺强的，至少她从未因孩子的听力问题手术问题在我面前流过眼泪，我估计一般女性做不到。对犇的康复训练也抓得特紧，要求非常严格，而孩子因为年龄小不适应那么大强度的语训，一开始经常嚎啕大哭。家里的长辈看不下去了，经常出面干涉，不但影响了正常的学习，还产生了家庭矛盾。这时我就组织开会給大家统一思想：我们大家所做得一切都是为了让孩子将来能融入社会正常的生活，现在犇已经做完人工耳蜗手术能够听见了，我们家人就要把他当正常孩子来看待，不要心存怜悯而放松要求或特殊照顾。有些人高度近视不戴眼镜就看不见，这和犇戴耳蜗是同一道理。随着孩子慢慢康复渐渐长大，犇也发现了自己和其它孩子不一样的地方，如何教孩子正视这个问题？？？我的想法是让孩子怀有一颗平常心。犇也会问他为什么和别的孩子不一样，在不同的阶段我们的回答也是不同的。在他还不太懂事的时候我们是以开玩笑的方式答复:你太心急啦，着急着从妈妈肚子里出来想早点看看外面的世界，结果匆忙中把耳朵落下了没带来，爸爸妈妈只好请医生帮忙给你做了一个。等孩子自己会看书了掌握了一定知识后，我们就把医生告诉我们的话转述给他，并告诉犇他其实是幸运的，现在人工耳蜗技术已经相当成熟了，如今他就是一正常孩子，和同学们没啥两样。记得有次犇感冒了我带他去看病，各个挂号窗口队伍都排得老长，唯有旁边的特殊窗口人数不多。这时犇悄悄地跟我说：爸爸，下次我们把残疾证带来就可以去旁边排队啦，那样会快很多.”我说：“犇，那边是照顾老年人和残疾人的，你是个健康宝宝怎么还能去享受这个便利呢？你觉得你和其他孩子有啥不一样的地方吗”？“除了要戴耳蜗其他没有什么不一样的，但是我为什么有残疾证呢？”“那你的好朋友艳艳因为先天远视眼还要戴眼镜呢，戴耳蜗怎么啦？你有残疾证是因为以前你听不见是弱者，需要照顾。现在康复了你就是一普通小孩，已经不需要特殊关照，不能再去占用有限的社会资源。你能写会画，能跑会跳，积极参加各项比赛并多次为班级获得荣誉，在爸爸眼里你是最棒的”。犇低着头想了很久，眼里还隐约闪烁着泪光。从那以后犇算彻底放下了心里的小疙瘩，也再也没问过我啥时能不用戴耳蜗了之类的话，变得更阳光更自信。平时在生活中，我们不能只要求孩子保持一颗平常心，其实我们做家长的更应该如此，时刻保持好心态。我本人对各方面的要求不高，挺容易满足的，对犇也如此“爸爸没有想过希望你长大了做什么样的事，但爸爸想过希望你长大了做什么样的人。”“那你希望我成为什么样的人呢？？”“爸爸希望你成为一个勤劳、勇敢、正直、善良、感恩的人”。犇用很疑惑的眼神看着我，于是我翻开《中华小故事》，用其中的典故为他讲解这些词的涵义。我喜欢在与孩子的交流中一起学习，孩子比较容易接受，让自己也温故而知新。犇的背书是弱项，在我家的分工中由我负责。我不是简单的让他自己去读了背，然后签字。而是和犇一起读一起学一起背，有时候会把文字转化成图画在纸上画出来，有时候会寻找逻辑和规律，增强理解和记忆，还会比赛看谁背的快。犇和我的感情很好，每天送他上学下车前都会开心得说：爸爸再见。走在路上他会不自觉得把他的小手塞到我手里。任何事情都是说说容易做做难，有时候我也会对犇发火也会犯低级错误，慢慢改吧，借用余光中先生的书名：长长的路我们慢慢走。 用心陪伴静待花开 406班林琪尔家长 还是先从陪伴过程中遇到的问题说起吧，女儿常常为造句、写作文缠着我，这让我非常纠结：让她独立完成吧，花费的时间长，质量又不高，如果帮忙呢，又怕孩子形成依赖心理。我细细分析其中原因，觉得孩子缺乏生活阅历、素材的积累以及书面表达的技巧是主要原因，另外孩子的理解能力、想象能力也是重要因素。于是我常常在思考，怎样提高孩子的写作水平呢？可以说这是一个边走边摸索的过程。首先在生活中因势利导激发孩子的语言表达。有一次带孩子去爬山，走在路上，女儿说：“妈妈，树林里好像有一阵阵香气呢！”我说：“是嘛，这香味是怎么来的呢？你能不能用好听的句子说？”她眨着眼睛想了半天说：“微风送来阵阵香气。” 我一阵惊喜，马上表扬了她。这时树上飘下几片树叶，我启发她说：“这飘下来的树叶像什么呢？”她想了一下马上说：“这片飘飞的树叶像跳舞的蝴蝶，那片树叶像降落伞轻轻落下……..。”就这样一路走一路说，这时我发现女儿的表达能力和想象力还是不错的。以后我常常会在生活中丰富孩子的表达。让孩子感受世界的精彩，大自然的神奇，因为生活是学习的重要课堂，也是孩子不可或缺的学习途径。其次在旅途中帮助孩子积累写作素材。每个长假我们都尽量会带孩子外出游玩，在出发前会专门为女儿定制攻略，比如去年五一假期和同事们去杭州绍兴游玩，虽然这两个地方我们很熟悉，但出发前我还是做了攻略：著名的景点介绍、传说故事，文人墨客的诗句，并随身携带着。当在西湖边休息时，在吃饭排队闲暇时，我和孩子一起读读看看，劳逸结合。回来以后和孩子交谈，想不到她说的洋洋洒洒，还引用了很多诗句。没想到我的提前动作竟换来了这么大的收获，可以说这也是我和孩子共同成长的过程。其三在阅读中拓展孩子的知识经验。要有丰富的知识，仅仅靠生活经验远远不够，更需要长期的阅读积累。美国心理学家克拉森的研究表明，孩子充满兴趣的阅读，对提高写作的作用远大于机械的写作训练。因此，除了营造较好的阅读氛围外，如何选择孩子喜欢的书，还是需要花一番心思的。两年级第一学期，也就是现在，我发现孩子看书有偏好，我推荐的科普类书，她翻了几页便搁置一旁。而很喜欢文学类的书，如杨红樱的作品，一套接着一套，出于好奇，我也看了看，发现这一类作品属于校园快餐类，长期看似乎收获较单一。有一次去书店发现一套很有意思的科普丛书，内容丰富、语言幽默，插图夸张，我马上买了几本给她看，孩子非常喜欢，说原来科普书也可以这么有趣。从中让我体会到：选书是有讲究的，只有遵循孩子的特点，才能事半功倍。最后，在适当点拨中培养孩子的书面表达。家长指导孩子写作文，就好比教练教孩子学游泳，如果只在岸上给孩子讲动作要领，孩子不见得能学会，而教练亲自下水把动作展示给孩子，效果就要好得多。一开始，孩子的作文往往是流水账，找不到重点，或是头重脚轻，不知如何呈现。因此在孩子无从下手的时候，我会用问题引发她思考，比如这个题目你是怎么理解的？你想重点写什么？有没有和别人不一样的想法呢？根据孩子的思路，我会提一些建议供她参考。等她写完，我会和她探讨：“如果是我，我会这样写”，然后用不同颜色的笔进行修改，表示这部分是妈妈修改的，一段时间下来，慢慢的她能在我的基础上提出不同想法，这时候我的心里那叫一个甜。现在孩子的作文在班上虽然不是最好，但是跟她自己相比，我觉得无论从速度还是质量上都有了很大进步，当然这里老师的指导和鼓励起了很大的作用，借此机会谢谢张老师。多年陪伴女儿一步步走过，从中我领会到：当孩子表达遇到困难时，作为父母要创造条件激发孩子的求知欲，在生活中因势利导，诱发孩子去思考、去想象，而我们在陪伴时应边等待、边鼓掌，最终让孩子修得一支“生花笔”。这让我想起了著名的狼性法则，狼是世界上好奇心最强的动物，它们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷永远令狼惊奇。因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，生存下来。最后分享这样一句话与大家共勉，幸福是一种体验，享受着教育的幸福，是一种境界。谢谢大家！ 培养孩子的选择能力 407班许孜露家长美国总统林肯，说过这么一个故事，左边一堆草，右边有一堆草，有一头牛，站在中间，结果饿死了，因为这头牛，他既想吃左边那堆草，又想吃右边的草，但他不知道应该先吃哪堆草，在犹豫不决中，一直到饿死了。这故事非常简单，就是告诉大家做什么事情都要学会选择，在座的各位家长有没有发现？你们在问孩子一些问题的时候，他总是回答，随便，都可以，妈妈，你觉得哪个好呢？就是今天我说的问题，孩子缺乏选择的权利，以及缺乏选择的能力，也缺乏选择的信心。那家长就会说我的孩子这么小，什么事都不懂，怎么能孩子来选择呢。其实，孩子很小的时候就有选择的能力，你们是否记得？他刚刚对外面世界充满好奇的时候，每当你抱着他走到门口的，他的身体就会向门外伸去，这是他告诉你，他要去外面玩，说明选择是一个人的天性，其实世界上也没有可怕的东西，很多孩子都没有见过老虎，但是大人们总是说老虎是多么可怕，老虎要来吃小孩啦，从此以后，小孩子对老虎就产生非常大的恐惧，这规律对其他事物也一样，当一个小孩子想吃巧克力的时候，爸爸妈妈总是说不要吃巧克力了，你看你的牙齿都蛀光了，久而久之，小孩子对于吃巧克力就会感觉是一件非非常可怕的事情，他就是想吃也会偷偷摸摸的，感觉做错事情一样，再遇到其他时候堆时候，孩子就会第一反应，这样做妈妈会不会骂我呢，久而久之，孩子就会变得胆小，做事畏首畏尾，缺乏自信，其实偶尔吃一次巧克力，那是一件非常美妙的事情，父母可以说，今天你的表现非常棒，我们可以吃点巧克力。父母平时对孩子说的任何一句话，都会给孩子造成一定的影响，那么，各位家长就会问，你说的这些事情跟培养选择能力有什么关系？对，没有直接的关系，但是对与错，是与非，好于坏，只有孩子心中有这么一个天平在，他才能正确的选择自己所要做的事情，在幼儿园的时候，我的女儿，她的志向是当一个面包店的面包师，我就跟他说，看电视的时候不要走得太近，如果你近视眼了，你就当不了一个好的面包师，这样你做出来面包就不够美味，客人们就不会喜欢，读了小学以后，她的志向变成了要一名美术老师，我就会跟他说，看电视时不要走得太近，如果你近视眼啦，你就画不出好看的图画，分辨不出图画中的细节。其实我们在小的时候，我的父母都是告诉我，长大以后你要干什么？而很少问我，长大以后你想干什么？我们总是对孩子说，要做一个有理想的少年，那这个理想到底说什么呢？父母的理想还是孩子的理想？有多少的家长在教育孩子的时候，告诉孩子说，孩子你将来要好好读书，做一个科学家，做一个发明家，还是做一个医生呢？那只是父母给于孩子的选择，而是一个童心的选择。那如何培养孩子的选择能力呢，我认为首先要教孩子什么事情自己想办法习惯，从小让孩子自己去解决自己的事，让他们明白，任何人都别想推卸责任，让别人替他们收拾残局，有时候小孩子做错事了，父母第一件事情就是把他纠正回来，那么下一次他还是会错的，因为他没有体会到纠正的过程中需要注意哪些细节，他们不知道纠正的过程中需要付出多少堆劳动。第二是要把选择权给孩子，让孩子成为自己的主人，虽然每个大人都知道这一点，但却很少有人能完全做到，父母们生怕孩子们做错了，会对孩子的身心健康造成影响，那请问？谁在孩子的时候没有做错过事情？正像一首歌说的，不经历风云，哪能见彩虹，不计其步，何以至千里？只有孩子自己选择的事物，他才能用心去做，去体会，哪怕是错来，那他下一次肯定不会再做同样的选择。第三，要培养孩子的责任心，多指导，少批评，很多孩子在做错事以后，总是把责任推给别人，我的女儿也一样，有时候家长为了维护子女的自尊心，也会把错误给别人，孩子被小板凳绊倒了，奶奶就说，哎呀，这个小板凳这么这样坏，打他打他，然后小孩在旁边哈哈大笑，那到底是小板凳绊倒的小孩儿，还是小孩儿自己走路不小心呢，如果按这样的思路发展下去，在今后社会里，孩子会变成如何能做一个敢担当？敢奉献，能努力的青年吗。第四点，培养孩子的好奇心，这个很好理解。看过这么一个故事，一个小孩他总是问为什么？为什么是地球是圆的？为什么自来水它能出水？每天问，他的父母一开始还有耐心回答，后来问烦了，对孩子说以后不许再问为什么？等长大以后，他的父母在看报纸的时候，看到有一个发明家讲他的小时候，发现发明家和自己的孩子小时候的表现一模一样，他们觉得原来我的孩子也有成为发明家的潜质，等他把《10万个为什么》送给孩子时候，孩子只是淡淡的说了这么一句话，我现在已经对为什么不感兴趣了？就这样，父母扼杀了孩子的好奇心，可能也断送了一个发明家的美好前程，简单的说，父母用自己的选择来结束孩子的选择。第五点，培养孩子动手能力，只有会动手了，孩子在选择的时候才有机会出手，一个饭来张口，衣来伸手的孩子出去郊游，那天父母给他带了个鸡蛋，回到家的时候，父母发现孩子没有吃就问为什么，孩子说以前看到的鸡蛋都是没有壳的，今天有壳不知道怎么吃？孩子如果没有动手能力，那他肯定没有办法选择，而动手能力强的孩子起码有一百种方法可以把这个鸡蛋壳去掉。有时候父母经常对做事动作慢的孩子说你这么简单的事情都怎么慢，你看我一秒钟就可以解决，然后就帮孩子把事情轻松的搞定来，那你有想过，谁做事情，不是由慢到快，不生疏到熟练呢，如果你平时都不让孩子慢慢的学习，他又这样能一天登天。女孩子动手能力一直都比男孩子差，所以我平时都会让他尝试一些没有危险性，比较有意思，她也乐于参与的事情，比如家里要维修个水管，我就告诉他，准备工具箱，给我递个镊子，给我拿个扳手，让她在旁边看着我怎么来维修，让他知道哪一个工具是干什么用的，只有知道了工具的使用方法，以后他才能慢慢的去掌握它，去使用它。遇到一件困难的事情，就会生产两个选择，一个是自己努力去完成，这就需要你平时的好奇心，责任心，动手能力的日常积累经验，一个是逃避，让别人帮你去完成。让孩子学会选择的能力，对孩子将来会有怎么样的影响呢？打个比方说吧，孩子天生喜欢画画，但是不喜欢音乐，但父母觉得学音乐的孩子有气质，有内涵，将来混得开，找工作找对象也更容易，就会给孩子选择音乐吧，那你有没有问过孩子你喜不喜欢音乐，有没有音乐的天赋。父母们总是在想，学一点都是好的，学一点是一点，好像贝多芬，如果不培养，怎么能成为大音乐家，但孩子选择想当达芬奇的时候，父母却一定要培养贝多芬，那等待就是一个孩子的兴趣，好奇心，信心，被慢慢磨灭了。许多人在长大以后，都会说，我这一辈子有过多少后悔的事？什么事后悔？后悔就是可以选择正确的一面的时候，却选择了另外一面，每个家长都希望孩子长大以后每个选择都是正确的，但如果他们没有经过小时候一步一步的培养，一件一件事的积累，他们如何能掌握选择判断的能力！他们长大以后会说，我的妈妈没有告诉我这件事应该怎么去做，所以我不知道应该怎么去做。父母有知识，有社会的阅历，有人生的经验，给与孩子们的，应该是教育他们如何去学习，如何去判断，而不是直接告诉他们能做什么，不能做什么。 我和孩子一起努力 408班欧思睿家长一、为孩子创造一个良好的家庭学习环境，有相对独立的、安静的学习场所。以学习效率为主旨，在单位时间可以掌握最多知识量为目标，讲究学习要主动，做作业不拖拉。一年级新生时孩子出现各种不适应，作业拖沓没效率可言，我是看在眼里急在心头，第一次当小学生的妈妈真是束手无策，于是请教老师。老师跟我耐心地分析了孩子的各种情况，从秉性、基础知识掌握度、优缺点逐一剖析，特殊问题特殊讲解，我总算听得有点踏实了。自此我开始陪伴，在家养成自律的习惯。作业也有相应规定，在规定的时间内必须把写的作业完成，同时自己负责检查纠错，时间一到完不成则不能做，第二天跟老师道歉，让她知道由于她自身的过错引起的问题该由她自己承担后果。当然这也是跟老师沟通好的，老师非常巧妙的维护了她幼小的自尊心，又严厉指出她的缺点，让她在自己的“实战”中明白了什么叫没有规矩不成方圆。这是一个漫长的培养过程，此阶段需要平常心对待孩子，与孩子交朋友，恩威并用，用有效的刺激手段来暴露出她的根本性缺点来，有利于挖掘治理。当然我们也要尽可能的帮她驱除压力感，了解课业的数量及难易程度，让孩子乐意向你说，有苦愿意向你诉。等时间观念养成后，她的学习就有了规范，做事也有了调理了。 二、激发孩子读、背、看的兴趣。孩子刚开始读书时由于是一时新鲜感，随着时间长了她也就渐渐地失去了兴趣，读书也不那么抑扬顿挫富有表情了。我对她说：“女儿，你能不能读一篇课文给妈妈听听，能让妈妈从你的声音里感觉到快乐、高兴、难过或是悲伤呀？”“好的，妈妈，你可听好了！”于是我就能听见时而高时而低时童声悦耳的朗读声了，而我的心里当然也在偷偷乐着。说了“读”接下来我们来聊聊“看”。“看”指的是主动阅读课外书，我通常会要求孩子有兴趣的先看看，看完以后跟我分享大概的故事情节，我的女儿很乐意这么做，她会告诉我故事里发生了什么事，有哪些人物，有哪些情节她印象比较深刻等等。等她看完后我会要求她精读一遍，拿出笔来把她认为描写优美的生动的词句给划出来，渐渐地她喜欢这样做，还特意为自己挑选了一本精美的笔记本，作为自己的好词好句摘录本。大概是因为精于“看”的细节，我的女儿学会了分类学习，描写风景的写法，刻画人物的写法等等慢慢地就运用到自己的写作中，日积月累也就提高了自己的写作水平。 三、对于孩子的教育多采取鼓励为主，批评为辅的方法，并注重孩子的课外生活质量，合理安排好孩子的学习与娱乐的时间。孩子从一年级到四年级，我给孩子尽量都是学习的时候讲学习，也有留出好好玩的时间，因为这些是培养她个性的重要因素。印象最深的一次是孩子考试考砸了，老师打电话来首先告诉我的是考试的难易程度和知识掌握要点，提醒我多关注孩子。在顾及孩子情绪的前提下让她先从自身找原因，然后跟我一起分析失分的原因。孩子的个性很强，因为考砸，她自己其实比我还难过，在这个时候我往往先鼓励她肯定她一点，她吸取教训的过程很诚恳，这就是下一次能考出正常成绩的关键点。然后顺着她的思路再一一排解，这样孩子就很愿意跟我一起分享每一次的成长和挫折。多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子知道学习是自己的事，知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。只有主动学习，孩子才会认真地、及时地完成每天的学习任务。家长陪着孩子看书、学习，让他感受到你的关怀和爱意。等年级高了习惯养成后逐渐退出家长的主导性。而课外生活并不是越多越好，让孩子有精力专注于她有兴趣的爱好上，同时又能将主课读好。课外生活是他们的小心社交圈，她能获得课本以外的知识以及胆魄，鼓励他多参加集体活动，增强集体荣誉感，在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐！四、严格把控孩子获取知识的途径和渠道。对于迈进高年级的孩子来说，他们的探知欲越来越强，也越来越深入。在有些必不可少的网络课程以及网络作业的带动下，会自主运用搜索引擎搜索关键词，也会玩一些时下流行的网络游戏或者APP，但是这些事不适合在他们这个年龄段过深入的接触，所以我也就相当警觉。手机定时给也定时收，对孩子所使用的应用程序实时监控，聊天群不得私自加入等等。可是孩子身处当下时代不可能脱离这个网络时代，更好的需要引导，所以我会好好的给孩子分析网络利弊，告诉她即使在虚拟世界更应该懂得保护自己的隐私，不能留下自己的真实姓名，家庭住址以及电话，因为你不知道网络那头是人还是“妖”，还会找些网络诈骗的事例来警醒她。这样做看起来似乎是在监控孩子不民主，但是家长首先就是要在孩子成长道路上清障，提醒他们哪里有陷阱，不能一味崇尚像朋友一样相处，现在的严格并不代表将来不能一起杯茶论天下。时间就这样匆匆而过，看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。学习是一个连续性的积累过程，如果在有效的时间内管理好自己，提高学习效率获得最大知识掌握量，那将是事半功倍的大好事。 结语:德国教育学家第斯多惠说:"应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展，不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。"当父母能够发现自己孩子的优点和劣势，能够引导孩子扬长避短，孩子想不优秀都不行呢!但是现实里，只看到孩子缺点的父母不是合格的父母，因为只有发现孩子的优点才能鼓励孩子，才能对孩子有信心，才能给孩子以希望，才能让孩子有成功的体验。千万不要攀比，不要因为自己所谓的面子而让孩子受委屈，我们生下孩子不是要来完成我们的理想的，不是要他来过我们想过的人生的。尊重孩子，才是尊重自己，尊重生命! 相信每一颗种子都会破土而出，开花结果!