<p> 首夏清和，芳草未歇。6月10日，以“读在当下 步履不停”为主题的泉山区教师阅读与写作专题培训活动在少华街第三小学成功举办。全区各校读书负责人、清泉读书社组长、读书征文获奖教师等一百四十多位教师参加培训，区发展中心项目研究室朱卫红主任莅临指导，西苑小学教科室李佩峥主任主持活动。</p><p> </p> <p> 教师的专业发展，离不开阅读与写作。为倡导全区教师养成阅读习惯，促进教师专业成长，引导教师立足当下进行深度阅读与思考，泉山区教师发展中心于四月份启动了2020年“泉”阅读活动。1个多月以来，各个学校迅速行动，立足当下特殊疫情时期，积极进行从阅读形式到内容的全面探索，各项师生阅读活动在线上、线下蓬勃开展。截至到5月底，区教师发展中心共收到优秀读书征文三百多篇，“双十佳”书香教师、书香读书社申报材料68 份，一系列举措有力的推进了全区的书香校园建设。</p> 童书导读：做儿童阅读的引领者 <p> 你会写童书导读吗？针对前期征文中老师们的写作困惑，来自求是小学的李凤老师以“做儿童阅读的引领者”为主题，以名家的导读开篇，介绍童书导读的一般方法及步骤。作为市读书先进个人的李凤老师，多年来坚持阅读，笔耕不辍，她将自己在导读写作中的经验一一梳理，用青年教师的获奖征文为例，直观的向老师们阐释了童书导读究竟“导”的是什么？从哪些方面写作。最后李凤老师真诚的号召大家“做有力的导读者，做虔诚的阅读者”。</p> 专业荐读： 面朝大海 仰望星空 <p> 如何进行专业阅读？向群体推荐时又有哪些需要关注的要点？星光碧水湾小学的程莉校长向我们介绍了她的阅读与写作经验。程校长讲述了自己《致青年教师》一书的阅读经历以及学校的青年教师通过阅读的成长足迹。“优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己手里。”“教育者的胸襟，是学生的天地，教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。”书中的一席话也点燃了现场教师的思考，在阅读方面，教师的“身教”更重于“言传”，只有教师博览群书，学生才能爱上阅读；只有教师一身书香，学生才能徜徉书的海洋。</p> 阅读史写作：从混沌走向豁然开朗 <p> “写阅读史的意义是什么？它可以帮助你反思和规划自己的专业发展……”这是奎园小学李敏老师在讲述她的写作经历。教师的个人阅读史也是其成长的印记，李敏老师从“史”的体例讲起，在个人阅读史写作内容、时间的选择、重要事件的影响等方面指导教师用梳理“阅读史”的方式记录自身的专业成长。“阅读史不是写出来的，是读出来、做出来的。”李敏老师的一句话让教师们深刻意识到阅读史的写作正是以时间为轴，以专业成长为核心的生命叙事，它像一道光，虽然来自过去，却一定会照亮未来的路。</p><p><br></p> <p> 会后参会教师分成三个小组针对下一步的写作方向及修订进行了深度商讨，朱卫红主任对全区各中小学校的教师阅读工作做了进一步部署和指导。</p><p> 此次培训活动，帮助参会教师进一步提高了以阅读与写作为路径加快自身专业成长的意识，也提供了具体的策略指导。我们坚信广泛阅读，热爱写作，这必是一条繁花似锦的路，泉山的教育人将在这条路途上满怀教育梦想，脚踏实地行走在当下，奋斗不止，步履不停。</p>