经验碰撞共促成长——班主任工作会议

海口市丰南中学黄发师

教书育人，育人更重。班主任工作，德育为首。班主任工作，任重道远。班主任工作，智慧创造。班主任工作，乐趣无穷。为促进我校班主任工作水平提升，我们于6月9日召开了一次以经验分享为主的班主任工作会议。 　　会议流程有三点（一）班主任班级经验分享（二）黄发师主任对班主任工作强调要求（三）谢旭燕副校对班主任工作安排 　　班主任经验分享，首先由德育处主任兼九年级（2）班主任黄发师进行分享，他首先强调，班级管理是用“心”去做的，只有用心才有对学生的爱、只有用心才有对家长的负责、只有用心才能管理好班级、只有用心才有对教育事业的无私奉献。 　　接着，他把11年的班主任工作经验概括出以下几点:1. 榜样引领，以身作则，班主任身先士卒，榜样引领，让学生都能跟着走。2. 引领成长，让学生明辨是非，明白什么是对什么是错，做到及时教育，融入学生，引领共同进步。3. 自主管理，管是为了不管，让学生养成自己管理自己，人人有事做，事事有人做良好习惯。4. 精细常规，抓好各类班长，认真落实完成，精细班级常规工作。5. 家校合作，班级管理离不开家长的参与，只有家校合作才是最好的教育。 第二位分享的是钟周芹老师，钟老师毕业还不到一年，刚接手这个八（1）班时，感觉班级状态是“千疮百孔”，而短短一个学期的管理，已经是轻车熟路、得心应手了，一个年青的老师小荷已露尖尖角。 微笑是一种传递，是快乐的接力棒。瞧，钟老师那种陶醉、自信的笑，便是真实的写照。他现在管理的班级变得积极向上。她的经验首先是先认可学生，再让学生认可自己，抓个别问题学生及时教育、聊天，有进步及时在全班面前表扬。其次是抓各类班长，主要班长为主，其它班长为辅，管好班级大局方向，精细班级管理。再次融入学生用情绪影响学生，钟老师举了几个成功转变的例子增加了说服力。 　不做班主任的老师，是不完美的老师。吕老师在交流中则主要反思自己的心态，她说，教育是潜移默化的过程，班级管理工作更不能过急，要一步一脚印。深知，欲速则不达。有了好的班级管理，才能激发学生的内在学习动力。 　　吕老师说，班主任工作一定要摆正心态，力用在问题上，不要一开始就选错了方向，抓好个别问题学生，教育学生讲究方法，及时发现学生的亮点，表扬学生、肯定学生，让班级形成一种良好的班风风气，从改变自己开始。 　　黄发师主任再分享后的小结强调，只有良苦用心的付出，抓好班级精细常规管理工作，从现在开始、从小事抓起、从点滴做起、不折不扣按时完成班主任各项工作，天道酬勤，努力铸就成功。 　　最后，谢旭燕副校强调，班主任以身作则，引领学生成长，从晨扫开始，每天按时到校带领学生打扫。有道是: “一屋不扫，何以扫天下”。班主任管理工作就是要尽心尽力，精细管理、关爱学生、共同成长。 　　"白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开"——袁枚的这首《苔》用在我们丰南中学班级管理上还真是合适，愿我们班主任工作经过经验碰撞交流，学生自主管理，能够促进我校班级成长，期待着早日春暖花开。