<p> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。</p> <p> 我们合理利用教室内外，为孩子创设了六个区域 :妙语生花、创意空间、梦想剧场、美工坊、科学馆、智慧屋。听我给大家一个一个来介绍:</p> <p> 妙语生花即语言区，是一个涵盖了倾听、表达、阅读、书画等多项内容的区域。利用图片、头饰、手偶等材料观察操作，并适当地摆弄，同伴间进行交流，讲述故事，以满足幼儿语言交流和运用能力的发展。</p> <p> 结合主题活动开展了“仓颉造字”活动。</p> 棒偶 <p> 摆弄棒偶表演故事中各个情节！</p> 头饰 <p> 戴上头饰，扮演某个故事的角色合作表演一出故事！</p> <p> 创意空间即建构区,是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料，构造物体形象，反映现实活动游戏的一个活动区域。</p> <p> 孩子们两两合作搭建“我的小学”。</p> <p> 梦想剧场即表演区，是他们非常喜爱的一种游戏活动，孩子能充分发挥自己的想象，并努力去营造快乐的氛围，与同伴交往并获得快乐体验。</p> 唱歌 <p> 太有才了，一手拿话筒，一手拿沙锤，有节奏地摇动沙锤，给自己唱的歌曲配乐。</p> 模特秀 <p> 模仿电视里的明星模特，很有范！</p> 服装秀 <p> 自己选择表演服装和装饰品，开心、自然地进行表演！</p> <p> 美工坊即美工区，是借助于各种美工材料，根据形象思维行动，进行绘画与创造。美工活动是感知、智力的体现，又是情感、态度的表达，既有模仿又有创作。</p> <p> 结合主题活动开展“名字线描画”活动，孩子们把自己名字用线条装饰得很漂亮！</p> <p> “拓印汉字和硬币”，孩子们非常喜欢这么新奇的活动。</p> <p> 科学馆即科学区,是采用各种操作材料 让幼儿在自主操作中学习科学知识，也可以帮助幼儿在自主的探究活动中获得多方面的经验和体验。</p> <p> 孩子们在给各种结构的汉字找家！</p> <p> 智慧屋即数学屋，是一项具有抽象性和逻辑性的活动，通过活动获得数理逻辑知识。我们让孩子在轻松、和谐的环境下，经过动手动脑探索、获得数学知识。</p> <p> 马上要上小学去了，认识时钟很重要，你说我拨，合作愉快！</p> <p> 区域活动借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。</p><p><br></p>