博观而约取，厚积而薄发——东营市教科院小学室复课情况专项视导之利津篇

正午阳光

6月8日至10日，东营市教科院复课专项视导小组郭子平主任、周学松主任、梁艳红老师一行三人在利津县教育局教研中心相关同志的陪同下在利津县开展了复课情况专项视导工作。8日工作小组来到利津县第一实验学校和利津县东津实验中学视导。 上午在利津县第一实验学校组织召开了复课情况座谈会，利津县教研中心王乃峰主任汇报了利津县有关复课工作。利津县在疫情期间提前谋划，科学制定教育教学计划。根据疫情发展状况，及时进行研判，要求各级各类学校提前一周准备教学计划，在原学期计划的基础上，不断更新未来开学的整体学期教学安排。根据高中开学后的教学情况，举一反三，结合初中、小学的实际，比较准确地研判了开学后第一周可能出现的问题，充分准备开学第一课。把学期总体学习时间缩短与教学内容、进度之间的矛盾与可能出现的问题进行汇总研讨，通过集体的力量集思广益，最终形成符合学校实际的教学方案，在殊途同归，目标一致的基础上，一校一策，不搞一刀切。 随后利津县第一实验学校张向阳校长汇报了学校的相关工作。一是教师集中学习网络教学平台使用方法。二是加强备课指导，明确教学设计格式，提供可供参考的基本流程，体现空中课堂的教学模式；三是强化集体备课。各备课组组长督促指导主备人和组员做好充分准备，保证集备质量，形成集体智慧成果；最后，加强备课的管理和评价，检查教师备课情况，列入教师教学常规考核。校级领导和教务处各位主任分学科深入集体备课活动，进行调研，不定时进行云端推门听课并及时反馈，各级部每周对教师线上教学情况征求家长和学生意见，在每周一次的教师会和家长会上反馈。从而保证空中课堂建设的要求在源头得到有效落实。 利津县东津实验中学高召东校长就疫情复课情况做了专项汇报，学校对线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。做好学生的心理辅导工作，消除对学习的焦虑。加强对学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。针对学生学习情况，做好集体补学和个别补学计划。准确了解线上学习缺课学生的情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。 座谈会后视导小组的同志们查阅了两所学校的相关材料。 郭子平主任对于两所学校的复课情况做了强调，要扎实做好线上教学检测工作，基于课标和教材，准确掌握线上教学效果。要做好线下补偿性教学工作，精准制定线上线下教学衔接计划，确保各学科教学都要达到国家标准要求。要切实关注每个师生心理状态，全力做好心理疏导工作。 上午第三四节课和下午第二节课是各学科听评课活动，今天两所学校一共安排了八个学科共24节公开课。 下午第三节课是各学科分散评课活动，活动共分了八个学科组进行。 9日，专项视导小组来到利津县第二实验学校和凤凰实验中学开展复课专项视导，上午在第二实验学校召开了座谈会，座谈会上第二实验学校杨子让校长和凤凰实验中学岳长收校长做了工作汇报。 利津县第二实验学校各级部各学科根据学校总体教学衔接计划、根据质量摸排测试情况，在级部备课组充分讨论的基础上，制订了详细的各科教学衔接计划，包括学情分析、教学目标，具体的实施时间，精确到每天，特别是今后采取的具体措施，切合学生实际，符合学生认知发展规律。开展课后延时服务，根据上级精神，学生摸排实际情况，以及学生家长的实际需要，我们采取家长申请、学生自愿、教师选择的方式三四五级部各班级各学科确定了参加课后服务的同学名单，并于6月1日开展课后延时服务，一二年级摸排结束后也一并实施，帮助学生弥补知识、能力等方面的不足。 利津县凤凰实验中学复课开学后，上好返校复学第一课。由各班班主任负责上好复学第一课。主要对学生进行复学后的思想教育，加强教学管理，进一步培养学生的良好学习习惯。加强师生、生生互动，关注学生复学后的心理情绪、学习习惯方面的变化。给学生算算时间账、明确学习任务，努力以最短的时间进入紧张有序的良好学习状态。总结在线学习各项数据，对居家学习时间、作业质量等情况进行阶段性公示；并根据评价结果进行评比奖励。给每一位学生压担子、强责任，提高学习的自主性、自律性，提高复学后的学习质量。继续利用好疫情防控这本“教科书”，让每一位同学都怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期，提高学习的主动性、自觉性。 专项视导小组组长郭子平主任就两所学校的汇报并且结合目前线上线下教学的有关衔接工作提出来几点建议，一是做好基于课标基于教材的检测。二是根据检测情况及时制定补偿计划，在教师层面上要适当调整教学内容及教学进度，在学生层面上要关注每一个学生，不让一个学生掉队。三是及时关注老师和学生心理，做好心理疏导。 座谈会后视导小组查阅了两所学校的有关资料，并且观摩了第二实验学校的校园文化。 上午第三四节课和下午第二节课是各学科分散听课时间，两所学校一共提供了32节公开课课例，分12个学科组进行。 下午第二节后各学科分散评课活动。 10日专项视导小组来到陈庄镇中心小学和陈庄镇治河小学开展复课视导工作。 陈庄镇中心小学郭曾尧校长汇报了学校有关情况，一是衔接补救复习一体化设计。充分认识开学复课后教学的性质特点，即不同于以往的期末复习，又不是重新上一遍新课，把线上教学效果定位于预习效果来设计衔接补救复习计划。主要针对语文、数学、英语居家线上教学的不足，进行补救复习教学。全校语文、数学、英语三科自6月1日至7月中旬（共7周）为全面衔接补救复习阶段，未上完的新课内容穿插在补救复习过程中教学。以备课组为单位，由备课组内教师商定，按周次和模块制订衔接补救复习进度。语文学科以两个单元为一个补救复习模块，数学、英语学科根据单元内容多少，可一到两个单元为一个补救复习模块。二是按模块实施补救复习。每个模块按照“摸底检测——摸底分析——补救复习——达标过关——再次补救——二次达标”的顺序来实施。由备课组长具体组织实施。 陈庄镇治河小学刘玉贵校长就复课工作做了汇报。学校严把校门关，每位学生必须凭健康通行码进入校园。复课后首先进行学生一日常规演练，使学生规范疫情复课期间在校学习生活的日常行为、活动轨迹、活动场地，熟悉并遵守校园疫情防控措施与流程。上好开学第一课，疫情防控、心理辅导两手抓。指导学生正确认识疫情，科学防控；进行心理辅导与疏通，消除疫情及线上教学可能给学生带来的焦虑情绪。开展丰富多彩的校园活动，助力线上教学与线下教学的过渡衔接。复课后，学校先后开展了评选线上学习优秀学生、防溺水系列教育活动、分班组织“六一”庆祝活动、“学习习近平总书记寄语，争做新时代好少年”等活动。 专项视导小组组长郭子平主任肯定了两所学校在线上线下教学中做出的成绩并且就下一步的工作开展提出了意见和建议。 上午第三四节课和下午第二节课是各学科分散听课时间，共听课18节，分八个学科组分头进行。 下午第三节课是各学科组分散说课评课活动。 利津县为期三天的视导工作圆满结束，三天组织召开座谈会三次，各学科组共听课74节，共组织说课评课活动28场次。利津县历史悠久，各级领导历来重视教育教学工作，历经多年的积淀，厚积而薄发，相信利津教育明天更美好。