总结梳理查漏补缺----曲屯镇六年级数学“六三二”教学法复习研讨课活动

时胜强

6月10日上午，曲屯镇六年级数学老师在中心校唐主任的组织下，听了寄宿制小学杨阳老师的一节《平面图形的周长和面积》复习课。杨老师能熟练运用县教研室提倡的“六三二”和谐课堂教学法，教学目标明确，重难点突出，教学环节清晰，教学效果良好。课后，六年级教师针对这节课进行了评课，老师们分别发表了自己的意见和看法，唐主任又针对复习课如何上和老师们进行了交流和指导，老师们受益匪浅。 　　课堂上，杨老师思路清晰，先复习平面图形的周长和面积计算公式，然后针对公式进行应用提高，注重学生知识的形成过程，注意培养学生良好的语言表达能力和学生良好的答题习惯。 认真听课的老师和投入专注的学生 课堂上，杨老师充分调动学生的积极性：时而让学生回答问题，时而让学生讨论交流，时而让学生板演计算…… 评课时，老师们既肯定了杨老师的成功之处，也提出了一些自己的宝贵意见。老师们各抒己见，相互学习。 最后，唐主任就针对如何上好复习课，谈了自己的一点看法：一、复习要有计划 复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，复习具有针对性、目的性把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。建议首先根据教材的知识板块安排复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练,切实保证复习效果。 二、分类整理，梳理织网，强化复习的系统性 作为复习课就是在老师系统的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。做到梳理——训练——拓展有机结合，真正提高复习的效果。三、辨析比较、区分弄清易混概念 对于易混概念，首先要抓住意义方面的比较。对易混概念的分析，能够帮助学生全面把握概念的本质，做提时一定要看清题目要求，以免做错。四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性 有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养学生分析问题的能力，灵活解题的能力。不同的分析思路，列式不同，结果相同。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。五、复习题的设计应做到有的放矢，挖掘创新 数学复习不是机械的重复。复习一定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。练习题的设计要新颖，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。       六、面向全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特别要做好学困生工作。 教师应全面了解“学情”，恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，这就要求我们对成绩欠佳的学生给予更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，提高整体教学成绩。·