概念 <ul><li><b style="font-size: 18px;">益智玩具旨在启迪幼儿智慧，帮助幼儿学习和掌握某种概念或技能，是具有一定游戏因素的操作性学习材料。
</b></li><li><b style="font-size: 18px;">益智玩具区是指把益智玩具集中起来设置成游戏区。</b></li></ul> 益智玩具分类 <p>1.穿编玩具</p><p>串珠：</p><ul><li>
小班：单手拨、穿，双手配合穿
</li><li>中班：几何图形、异形串珠
</li><li>大班：装饰串珠
</li></ul><p>线板</p><ul><li>
小班：夹、穿线线板、模型（单个、组合）巧手夹</li><li>
中班：巧手系（4-6面），桩板（带夹）
</li><li>大班：大钉板、十字绣、编织</li></ul> <p>2.镶嵌玩具</p><p>平面镶嵌
</p><ul><li>小班：大、小抓手或无抓手平面、墙面镶嵌。单片厚度不小于1厘米；</li><li>
中班：平面嵌板、墙面镶嵌；
</li><li>大班：几何拼嵌、逻辑板。</li><li>
立体镶嵌
</li><li>小班：图形嵌接盒、六面拼，单体直径不小于5厘米</li><li>
中班：数序、数量立体嵌；
</li><li>大班：正方体、粗细、高矮</li></ul> <p>3.拼图，套叠</p><p>拼图：（8-30块，80-120块，120-200块）、
套叠：
小班：套盒、套筒、套塔、套人、套图
中班：齿轮组套、叠高、多层套拼
大班：插套组合、多层叠拼</p> <p>4.搭配玩具</p><p>分类
</p><ul><li>小班：配对盒、配对板、对应板、拆解果蔬
</li><li>中班：分类盒、等分板、图形连接块</li><li>
大班：几何图形、物体属性（守恒、变通、材质、功用等）
</li><li>关联</li><li>
小班：配对螺丝、立体四面拼图、排序卡（3幅）</li><li>
中班：立体六面拼图、匹配板
</li><li>大班：计数、等分、等量、守恒</li></ul><p>
因果：
大班：故事排序卡、时钟模型</p> <p>5.棋、牌、迷宫</p><p>纸、木质牌</p><p>小班：配对牌、接龙牌</p><p>中班：配对牌、接龙牌</p><p>大班：儿童扑克、多米诺骨牌</p> <p>游戏棋</p><p>小班：单色子游戏棋（色子不小于8厘米）</p><p>中班：五子棋、跳棋</p><p>大班：传统棋（象棋、围棋、军棋）、创新棋</p> 益智玩具的特性及作用 <p>1.可操作性：益智玩具需要幼儿动于操作，可以促进幼儿的眼手协调能力和手的精细动作的发展。</p><p>
2.可感知性：益智玩具以形、色、声音、质地（如软硬、轻重）等多种特征刺激幼儿的感官。</p><p>
3.“启智”性：益智玩具把抽象的概念和关系具体化能够帮助幼儿理解概念（如颜色、大小、形状、分类、序列、数等），形成智力活动的基本技能（如观察、比较、排序、分类、推理等）。</p> <p>4.“自导学习”性：益智玩具通常包含一定的任务或问题，要求幼儿在动手动脑中发现问题和解决问题。
</p><p>5.审美性：益智玩具有优美的造型、鲜艳的色彩、悦耳的声响等，可以启迪幼儿的美感，有助于幼儿感受美、欣赏美及创造美。</p> 益智区的创设 <p>1.区域空间（安静、美化、封闭或半封闭）</p> <p>2.益智区游戏规则</p> <p>3.益智玩具玩法和规则</p> <p>4.幼儿操作、感知、思考和发现</p> 小结 <ul><li>智力游戏是根据一定的智育任务设计的，以生动有趣的游戏形式，使幼儿在自愿、愉快的活动中，增加知识、发展智力的一种有规则的游戏。</li><li>益智玩具是在启迪幼儿智慧，帮助幼儿学习和掌握某种概念或技能，具有一定游戏因素的操作性学习材料。</li><li>益智玩具区是指把益智玩具集中起来设置成游戏区。</li><li>通过有目的的游戏开发孩子们的智力，智力游戏和益智玩具是最好的途径。</li></ul><p><br></p>