<p> <b> 广华初中教情快递（6月8日）</b></p><p> 6月8日是网络教学第18周第1天。白居易有诗云：“田家少闲月，五月人倍忙。”我们网络教学，线上线下交相辉映，忙而有序，忙而有质。江泽民总书记说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”且看我校数理化老师如何培养学生创新精神，现将教学亮点汇报如下：</p><p> <b>一、细元奇思奇总结</b></p><p> 张细元老师作为我校的资深名师，教学数学时，她先营造一个竞争氛围来培养学生学习数学的兴趣，概念教学是数学的灵魂，她深入浅出地教授概念，然后采取灵活多样的教学方法培养学生分析问题的能力；培养他们善于思考的习惯，培养他们善于总结寻找规律的能力；培养他们自我学习的能力。</p><p> 对于常见题目，她生动形象总结规律：（一）从几何图形的特别形状着手，比如有M形，铅笔形，燕子形等；（二）用形象的比喻来总结解题方法，如“过河拆桥”，“双管齐下”，“草菅人命”，“将因式分解进行到底”等；（三）从学生的习题训练中，提炼出很多特别的“原型”。</p><p> 数学是智力的体操，是冒险者的游戏。对于有些从来没有见过的题，张细元老师引导学生根据已知条件，结合学习的知识，就像走迷宫一样，寻其规律，看一步走一步，走一步看一步，慢慢地地不知不觉就走出来，感受到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的乐趣。质疑、探究、求证、发现，正是科学研究的过程。</p> <p> <b>二、严惠妙想妙引导</b></p><p> 物理化学的实验法形象直观，能有效激发学生兴趣，培养学生探究能力。化学老师严惠在讲授新课时，先播放实验视频，然后从实验目的、原理、现象总结，最后还会拓展实验出现的误差和不足，引导学生作可行性改进，真正做到了举一反三，触类旁通，锻炼了学生发现问题和解决问题的能力。</p><p> 比如燃烧条件的探究，演示实验的最大缺点就是有污染，从这点出发，学生就会想出，如换其它可燃物，或者改变燃烧方式，或者改换实验装置等几种方法来减少污染</p> <p><b> 三、文倩巧法巧训练</b></p><p> 目前上网课物理实验不能现场做，为了达到和线下一样的效果，段文倩老师先引入关于实验的原理进行讲解，然后找到相关的实验视频进行观看演示，边看边再次强调实验中注意的事项。同时反思实验条件，适当改变实验条件，促使学生及时改变思维角度去考虑问题，训练学生创造性思维的灵活性。</p><p> 比如，伏安法测电阻。提问滑动变阻器在实验中有什么作用？如果去掉滑动变阻器可不可以？如果实验中没有电压表，增添一个已知电阻怎么去测量未知电阻？如果没有电流表怎么进行测量？就是通过改变实验条件，促使学生灵活地解决问题。</p> <p> 教育家陶行知说： “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们一起培养学生创新精神——时时、处处、人人。</p><p> 书声琅琅重织锦绣</p><p> 六月芬芳共筑梦想</p><p> （广华初级中学 李成红）</p>