幼儿园“上课”学什么？——《多元整合幼儿园活动课程》教材简介

我是曹老师呀

前几年的时候，经常听到一些质疑的声音：小孩子在幼儿园怎么都不上课，怎么整天都是玩玩具玩游戏？这几年这样的声音越来越少，大家都知道孩子在幼儿园也是要“上课”的，但是对“上课”的内容还不是特别了解，总有家长疑问：幼儿园怎么上课就是教唱歌画画？怎么不写字？怎么不学数学？今天就以第二学期下册为例，给大家简单的介绍一下我们幼儿园“上课”所依托的教材，解答大家的一些疑问。 　　幼儿园的“上课”，称之为“集体教学活动”。幼儿园集体教学活动的内容是老师随心所欲挑选的吗？想讲故事就自己找一个故事讲讲？想画画就拿一张纸画画？当然不是。语文课有语文书，数学课有数学书，幼儿园的集体教学活动，也有专门的教材：《多元整合幼儿园活动课程》。 　　我国著名的教育学家陈鹤琴指出，“因为儿童的生活是整个的，所以教材也必须是整个的、互相联结的，并以自然、社会常识为中心。使得各门功课互相联成一片，整个地进行教学，从而把儿童所应该学的东西整个地、有系统地教给儿童。” 幼儿园的课程主要围绕一个个主题展开，我们称之为“主题单元活动”。主题选择贴近幼儿的生活实际，由浅入深，随着幼儿年龄的增长和认知水平的提高，教育的内容不断的丰富、拓展、深入，体现对不同年龄阶段幼儿学习特点的尊重。 幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透。健康：促进幼儿身心健康，锻炼动作发展，培养良好的生活习惯和生活能力语言：学习倾听与表达，为以后学习的阅读和书写做准备社会：学习与人交往，发展适应社会的能力科学：培养探究学习的兴趣能力，感知生活中的数学艺术：感受和欣赏美的事物，表现自己，发展创造力 小朋友用的是幼儿操作材料、幼儿读物、幼儿操作卡，3-6岁的小朋友，因为他们年龄小，学习更直观，所以直接操作是最适合他们的学习方式。 一、幼儿操作材料 幼儿操作卡是小朋友平时用的最多的，包括各方面的内容，难度适合各年龄段幼儿的学习需求，比如大班本学期的学习内容，就涉及到很多需要书写的内容，为即将入小学做准备。 为什么幼儿园天天画画？ 　　画画是幼儿的天性，绘画也是幼儿园艺术教育中重要的一部分。墙面被孩子画的乱七八糟，是很多家庭都出现的情况。小朋友在模仿绘画或者自由画画的过程中，发展观察能力、想象力、记忆力、创造力。在绘画中丰富生活经验，学习绘画技能。幼儿在画画过程中，认识颜色、形状、点线面等。幼儿园的小朋友手部肌肉力量不足，控笔能力弱，这也是幼儿园不教小朋友写字的原因之一。绘画是幼儿学习控笔能力最好的方式，锻炼手、眼、脑三者的协调性，幼儿园的手工、剪纸等很多活动，都能够很好的锻炼手部肌肉的力量，为以后书写做准备。手部力量有了，写字只是水到渠成的事。不适当的超前学习只会适得其反，不会走你就让他学习跑步，他不仅学不会跑步，还会在不断的跌倒受挫中惧怕跑步。 幼儿园不学数学吗？ 数学是幼儿园科学教育中重要的部分，没有教小朋友背1+1=2，不代表我们没有学习数学，我们将适合他们学习的数学知识，融入到操作、生活中，比死记硬背更容易接受，同时更能激发他们的学习兴趣。用不适合小朋友学习的方式去背去抄写，时间长了容易忘记不说，最怕的是会打击孩子学习的积极性，让他们产生学习是枯燥无味的想法，养成不爱学习的坏习惯。 二、幼儿阅读 从小培养孩子的阅读习惯非常重要，喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，将来上学后学习能力也会更强，相对来说情绪更为稳定，个性较为冷静，能自我约束，知识面宽广。 早期阅读能够促进幼儿的阅读兴趣，开拓幼儿的视野早期阅读可以培养幼儿多方面的能力1、提升幼儿的语言交流能力2、培养幼儿注意力集中的能力3、发展幼儿思维力 三、幼儿操作卡 操作卡的内容大多为立体手工作品，需要撕、贴、画、粘，锻炼幼儿的手部灵活性，做好的作品更容易携带、保存。当宝宝将自己的作品带回家与你分享时，请一起感受他的快乐吧。 　　幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育的基础阶段，幼儿园的教育应当是丰富多彩的，幼儿的学习内容应当遵循幼儿身心发展规律，符合他们的年龄特点，而不是填鸭式的死记硬背，希望我们每个孩子都可以在快乐中学习、成长！