<p> 六月，滚烫的日子，热烈又明亮；六月，收获的季节，美好又甘甜；六月的梧桐，高大挺拨，生机勃勃。还有两个星期，梧桐中学的初三学子将参加中考，从梧桐中学启航美丽人生。为助力中考，发挥集体智慧，激发教学潜能，探讨学生提分措施，提高中考复习效率，学校召开了九年级分学科教研座谈会，梧桐中学赣陶两地教师分学科参加了座谈会。</p> <p> 教研座谈会中，赣陶两地教师进行了自我介绍，彼此分享经验，深入探讨，相互学习，取长补短，促进了教师抓好复习备考工作的信心和决心。</p> <p> 梧桐中学支教组老师从各科中考说明和结对帮扶教师听课的情况，提出了复习的建议:</p><p> 一是要夯实基础。因为疫情，延期开学，从各科考试说明看，试题难度有所下降，基础题占80%。因此，老师们应把中考复习的重点转移到夯实学生的基础上来，狠抓基础，查缺补漏。从没有白费的努力，相信今天的坚持，会收获明天的辉煌。</p> <p> 二是要灵活教学方式，提高学生参与度。教师通过讲课技巧和艺术手法去引导学生，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性，使教学双方能畅通地交流。以学生为主，关注非智力因素，多表扬，勤沟通，抓住学生的心方能提高成绩。学生对课堂感兴趣了，学生参与了，课堂才会有效率，学生才会有提高。</p> <p> 三是复习课要注重精讲精练。检验一堂复习课的好坏并不是老师讲了多少，而是看学生学了多少。因此，复习课中应精选有代表性、典型性的题目，抓住中考基本考点，通过限时训练、实战模拟，提高解题速度，弥补不足，积累经验，注重做题方法指导，并且要根据不同层次学生的差异，有针对性的进行指导。每次考试，科任老师对学生错题进行统计，设计一个表格，横向为各题题序，纵向为学生姓名，填完表后，横向一看，每个学生丢分情况一目了然，纵向一看，每种题型的丢分情况一清二楚。有了这些统计数据，讲评起来就更有针对性。</p> <p> 四是要发挥集体备课的优势。一个人可以走的很快，但一群人可以走的更远。将一些复习过程中所遇到的困难共同探讨，挖掘出更适合自己的教学策略。集体备课是校本教研的一种活动，坚持集体备课，发挥多人的智慧，可以使教师在教学的认知、行为方面向更科学更合理的方向转化，并对自己的教学工作进行不断的更新和全程优化。</p> <p> 五是要做好学生的心理干预。考试焦虑，谈考色变，有很多学生的学习会滞后，行为习惯也在变差，老师们要在心理上给予学生鼓励，让学生对中考充满信心。每个学生都要订下中考目标分，每次考试后及时找学生谈心，或表扬肯定，或批评告诫，也鼓励学生主动找老师沟通交流，为达到更佳效果，减轻老师负担，建议学生分组，由各科任老师小组包干。通过倾听中考加油计划，发挥家长作用，让学生这个“孙悟空”带上家长这个“如来佛”的紧箍咒，跟随老师取得真经。</p> <p> 本次教研座谈会虽已结束，但全体教师对教学策略的探索却永远没有结束。老师们在深入交流与探讨中，明确了中考各科的备考策略，提高了教师探讨研究的热情，明确了复习的最后阶段教师要注意中考难度，重点落实学生的培优辅差情况，对最后冲刺阶段的各科复习工作起到了积极推动作用。</p> <p>图文: 李长春</p><p>素材: 梧桐中学九年级组 </p><p> 江西援疆梧桐中学支教组</p><p>审核: 江志勇</p>