【埝小·教研】“研课标明方向知结构重实施”——埝城小学开展“说课标说教材”活动

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在这花开如诗的季节，一颗简单的心、 一份简约的情怀，就这样，我们出发了！教学是中心，教研是先导，为了提高教师的专业素养和教学水平，全面提高教学质量，落实新教育理念，埝城小学开展“说课标    说教材 ”活动。为老师们提供一个交流学习，展现自我的平台。 　　教导处根据东七中心校安排，及时召开各教研组长会议，对此项工作做了细致安排。 　　在开展此次说课标、说教材活动之前，各教研组组织教师悉心学习了片区说课标说教材竞赛评分标准，制定了详细的活动方案，督促教师研读课标，研说教材。 　　教师们思想重视、准备充分、能精心设计、认真钻研、深入挖掘，演示文稿内容充实、形式新颖，同时结合自身教学情况阐述教学观点。以知识树和知识结构图的形式，借助现代多媒体技术，从不同角度精彩展示了自己对课标精神准确把握，对教材知识强化整合，在内容上可谓“异彩纷呈、各具特色”。掀起了广大教师深入研读新课标、深度研究新课标的热潮！ 　　教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情,而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力,才能成功面对和解决教学中的很多问题。 　　依据课标，结合教师教学用书，同年级教师认真钻研教材、挖掘教材、创造性的灵活运用教材。在融洽的交流研究中，提高了团队的教材研修能力。 　　6月4号（周四上午），我们全体教师分教研组进行了说课标，说教材的预赛，看，我们已经整装待发…… 语文教师的风采 　　王晶老师说课标说教材的内容是小学语文部编版二年级下册的内容，她从说教材、说目标、说教材三方面来谈对教材的理解，并结合课标，教参对本册的教学重点难点进行了详细的说明。 　　何红娟老师：通过研读教材，让她认识到教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。 数学活动现场 　　焦丽老师：通过对北师大版五年级数学下册第二单元《长方体（一）》的解读，能充分讲解本单元在新课标中的地位，学生应掌握的程度，并对它和前后的联系作用进行了分析。对教学方法也进行了全面的设计，较符合学生的学习情况。 　　侯楠老师：说课标内容是关于四年级数学下册第五单元的《小数加减法》，她从说教材、说目标、说教学三个方面八个点进行了解说。真正做到了把数学课堂延伸到课堂外，拉近了数学与生活的联系，让学生在活动中，提高参与数学学习的兴趣，点燃了对数学的热情。 英语活动现场 　　程月英老师教态自然大方，语言流畅、简洁，生动！拉近英语与生活的联系，体现英语来源于生活，让学生在活动中，提高参与英语学习的兴趣，点燃对英语的热情。 　　教师们充分展示自己的多媒体教学技术，一张张ppt的制作，动画的演示，优美的背景音乐，加上声情并茂的演说，这真是一场视觉盛宴！每位老师既是活动的参与者又是评价者，老师们都在认真聆听并本着公平公正的态度为每一位老师进行评分。最后，语数英教研组共评出8名优胜者继续参加学校的说课标说教材竞赛活动。 　　各参赛者请教教研组长以及有经验的教师，再次商讨，不断完善，使幻灯片的制作富有创意，图文并茂，条理更清晰，解读更透彻！ 　　6月8日，语数英八名优胜者参加学校的说课标说教材竞赛活动。 　　各教师教态自然大方，语言流畅，课件制作精美、异彩纷呈，知识树简洁清晰，能把握课程目标准确，理解教材编写意图到位，教学和评价建议合理，充分展现了埝城小学教师良好的个人素质和饱满的精神风貌。 　　经过评委们公平公正的评比，苏沙、焦丽、柴琼三位老师胜出，将代表学校参加实验片区的说课标说教材竞赛活动。预祝她们取得优异的成绩！ 　　活动最后，王校长总结:研究教材是教学研究永恒的主题，把握教材是教师永远不变的基本功。运用知识树说课标、说教材是落实课改理念达成教学目标的基础，是教师灵活驾驭教材构建高效课堂的前提。