临沂高新区高级中学教研工作简报——高三课堂教学视导活动

高新区高级中学教研活动

学生

教研

课堂教学

答题

教学

老师

执教

讲解

课堂

建议

　　课堂是学科教学的主阵地，也是提高教学质量的关键节。为全面了解和指导高三复习情况，教师发展中心在5月25日—5月29日组织为期一周的高三课堂教学视导活动。

由学科主任组建课堂教学视导小组，具体负责高三各学科课堂教学的上课、听课和评课，及时听取备课组教师的想法，对高三年级在学科教学中积累的有益经验和存在的问题进行了交流和指导，并形成文字材料，为学校指导毕业班课堂教学提供第一手资料。

共调研了9节课。现根据各视导组所提供的材料，汇总如下。

一、各组评课汇总

（一）语文组

周琳敏老师执教《诗歌鉴赏炼句》，教研主题是古诗文阅读。

课堂呈现以下特色：
1.充分结合考纲要求和学情，培养学生的审题和答题意识，注重对于答题思路的点拨，让学生在明确答题方法的基础上进行答题能力提升。
2.充分利用多样教具，对学生作答情况了如指掌，讲解具有针对性。在讲解习题时多媒体呈现学生答题卡，让学生上黑板作答，学生讲解习题。
3.调动学生学习的积极性，让学生参与讲解习题，评价学生作答情况等活动。学生在讲解和评价中逐渐明确得分要点。
4.对于高考题讲解注重归类总结，习题举例同中有异，让学生能够明确习题类型进而掌握答题技巧。
讲解过程中略有缺憾，有以下几点需要注意：
1.高考题展示过快，留给学生思考的时间较少。建议静心等待学生作答，让学生积极思考。
　　2.熟能生巧，学生已有一定的知识储备，应相信学生的作答能力，多留给学生练习的时间。
　　3.书读百遍其义自见，在诗歌鉴赏的练习中应该注重阅读，让同学在阅读中感受诗词之美。

　　（二）数学组

马建国老师执教《直线与平面平行》，教研主题是高考中的立体几何解题指导。

　　优点：

1.教师教学基本功扎实，驾驭课堂能力极强；

2.重点难点突出，过程指导精准到位，赋分合理；

3.互动良好，重视学生主体地位。

不足：

1.不使用普通话

2.评价学生时，重视指导学生不足，忽略对学生的表扬肯定。

3.讲解容量稍大

建议：

1.使用普通话

2.多肯定鼓励学生

3.向量问题可放到下一节。

　　（三）英语组

吴芸老师执教《Clues in Gap Filling--高考七选五中上下求”索“》， 主要从命题人角度入手，剖析近三年高考真题（包括2020山东省模考真题和2020年1月浙江卷高考真题），从索逻辑、索指代、索复现、索主旨四个角度传授解题技巧。

精彩点评摘录：
丁明贵老师：学生做命题人这一环节与开头呼应；整堂课的课堂设计符合二轮强化技巧的特点。针对艺术生，建议可以一堂课拆成四节课，每一个线索分别练习之后，再进行一个大专题复习，效果会更好。
王继前主任：最大的亮点就是导入，拼图就是拼文章。选用最新高考题，包含19年高考题和2020年模考题，很用心。建议：课时容量太大，建议可以分成两节课，一节课传授技巧，一节课进行专题训练。
　　李雪艳老师评课：艺术生这一个月都应跟紧、督促；当遇到学生启而不发的情况时，是否可以考虑降低难度；课前背诵默写非常必要，艺术生应紧抓落实，每节课都要留给学生再夯实基础的时间。
　　武小慧主任评课：七选五答题技巧系统；导入是亮点，是思维方式的带入；对高考题的研究深入。建议：内容很多，对艺术生可以尝试放慢速度，降低难度。 （四）政治组 教学中的优点：
1.教学思路清晰，课标明确，准确把握考情。整节课分历年考情分析、时政导入、知识梳理、考情分析，思路完整。
2.重难点突出，讲练结合，夯实基础。每一模块挑选重难点，精选高考题和时政题重点突破。
3.教学方式灵活多样，充分调动学生积极性。整节课采用提问、自主回顾、学生重点板书展示、互相批改，形式多样。
4.复习课复习内容前，带领学生回顾目录，对整体教材的知识做出概括总结。
教学中的不足
1.PPT部分字体较小，颜色较浅，影响观看效果，建议放大加粗字体。
2.学生参与度不是很高，多措并举提高学生的积极性。
　　3.板书优点少，规范性展示欠缺，放慢速度，规范习惯。
　　4.限时训练再细化。 （五）历史组
　　于娜娜老师执教《新中国的外交》，教研主题是中国外交政策的变化。 优点：
1.重难点突出，结合考情，夯实基础
2.循循善诱，启发式教学，给学生充分的思考时间
3.讲解清晰，逻辑思维强
不足：
1.学生落实时间有限
2.学生参与度低
3.知识点的宽度不足
建议：
1.适当拓展知识面，增加学生知识面
　　2.调动学生主动性，积极性
　　3.基础阶段让学生记忆，学练结合 （六）地理组
　　丁程老师执教《产业活动专题复习》，教研主题是地理综合思维训练。 优点：
1.整体思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理；
2.基础知识落实到位，注重相关知识点的总结、整理；
3.详细点评学生板书的答案，纠正学生不良做题习惯及时。
不足：
1.课件内容字体太小，布局过于紧密；
2.课堂容量稍微有些小，课堂活动过于单一，学生展示的少；
3.学生课堂答题时间过长。
建议：
1.适当增加课堂容量，增加当堂练习题
　　2.学生板书答题改为口述，可节省时间
　　3.依据新教材，适当增加服务业相关内容 （七）物理组
　　王庆慧老师执教《试卷讲评》，教研主题是计算题的规范计算。 优点：
1.能够针对问题，全面细化的讲解，使学生存在的问题可以得到及时的解决，不存疑，不留惑。
2.其次，能够照顾到大多数的学生，提问面积很大，同时，让学生之间提问检查，教学覆盖效果明显。
3.在学生作答之后，将作答优秀的同学的作答结果，进行投影呈现，并让学生尝试进行讲解，不仅可以增强学优生的学习自信心，同时，对其他学生的物理学习积极性，也有一定的激励作用。值得推广学习。
　　建议：
　　在顾及全体学生的同时，能够使知识更系列化，模块化一点，这样会对学优生的高三物理学习成绩提升，有更加明显的帮助。 （八）化学组
　　马庆才老师执教《化学反应速率与平衡》，教研主题是变化观念与平衡思想。 优点：
本节课专题复习命题形式，趋势分析透彻，给予学生明确的信号。以高考题进行示例展示、剖析、归纳，概括性强，比如如何设问，如何答题。
重点题型，重点突破，训练有梯度。符合学生实际的就是最好的课堂。
讲练结合，及时巩固。学生多板书演练，多落实。
　　建议：
　　可以给学生提供更大的空间，提高学生自主性。 （九）生物组
　　杜胭脂老师执教《免疫调节》，教研主题是长句答题训练。

　　优点：

1.教学思路清新，目标明确。

2.利用社会热点贯穿教学始终，如利用新冠状病毒导入新课并加强对免疫过程的理解。

3.讲练结合，层次分明，利于知识点突破。

建议：

1.精练习题，提高教学针对性。

2.加强互动教学，提高学生自主学习的能力。

3.应将学生答题结果投屏，规范答题。

　　二、各组评课小结

三个优点，值得发扬。

1.所有视导的课堂教学，执教老师都精心备课，特别重视，尤其注重优化教学过程，增强复习的针对性与有效性。

2.学科主任积极组织，全体学科老师没有特殊情况，都按时到位，认真观摩，用心记录。极少出现迟到、早退现象，互相学习、互相借鉴的教研氛围浓厚。

3.通过调研活动，整合了学校学科教学，举全学科之力，聚全学科之智，齐心协力抓备考，聚精会神提质量，把老师们的工作精力汇集到抓高三课堂教学质量上。

三点小建议：

1.教研主题，是针对教学内容、教学方式方法、教学策略、教学手段、教学工具、学法指导等方面，要具体明确，课堂教学聚焦这一主题，试图解决这一问题。

2.评课时，围绕教研主题，深入透彻地评，在赞赏课堂教学优点的同时，力求能够发现问题，提出改进的建议，或得到执教人的启发后提出新的教学方案，这样才能提高。

3.老师们全神贯注观摩课堂时，可以只详略得当地记录好听课记录本，评课评语表可以放在课后，经过梳理反思后，写出几条优缺点建议，在周四集体教研时宣读交流，最后交给学科主任，汇总后交给执教老师。执教老师收到评语表后，整理评语，可以复印存留，供个人深入教研之用。原表交教研中心武小慧主任存档。

三、高三后期课堂教学建议

1. 典题精练，重在落实，讲究实效。

要针对不同考点，选取典型试题，通过限时训练，及时批改，发现问题，挖掘问题根源，采取集中处理共性问题和个性问题单独面谈相结合的方式落实考点。

2.当讲则讲，讲到“点”上，讲中重导。

充分发挥教师“讲”与“导”的作用，讲要讲在“点”上，落到实处，重视总结规律，突出易错点、易混点和易漏点的讲解；“导”，重在引导学生层层破疑，攻克“难题”。

3.学生主动，总结方法，增强信心。

充分发挥学生的主体地位，给学生留足独立审题、自我消化、自我完善的时间，注意引导学生在独立思考、分析问题的过程中，逐步实现由基础巩固到解题能力的跨越，培养应试信心。

4.借助模考，诊断学情，注重回扣。

充分利用全市一模，和即将举行的二模考试，分析答题卡，分析成绩，找准学生薄弱点，精准教学、精准训练、精准考试、精准评讲。留出一定时间，回扣教材，回扣训练题，回扣积累本或错题集。

　　在此，对参与此项视导和调研活动的上课、听课、评课的所有老师表示衷心的感谢，感谢你们的辛勤付出、感谢你们对这项工作的理解和支持。

愿我们一鼓作气，再接再厉，继续组织好高二、高一的课堂教学调研，让我们学校的课堂教学在现有基础上，迈上一个新的台阶。

临沂高新区高级中学

2020年6月1日