<h3> 《纲要》提出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在幼儿阶段，户外游戏是深受幼儿喜爱、提升幼儿综合能力、增强幼儿体质的重要活动形式，更是能充分体现“自由、自主、愉悦、创造”这一游戏精神的有效途径。瞧，大三班的自主游戏开始啦……</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>观察实录</b></h1> <h3> 户外自主游戏时间到啦！孩子们来到场地之后便开始了材料的选择。斐斐，恩恩还有莹莹三个人抱团成为了一小组，开始了“千里马”的搭建。</h3> <h3> 虽然“千里马”已成型，但由于是平面的缘故，很容易倒。经过商量之后，斐斐想了一个办法，她来到货架前挑选了更多适合的材料，有二通管、三通管接口。</h3> <h3> 大伙儿齐心协力，你来敲一敲，我来帮你扶。尽管过程中有多次失败，大家还是没有放弃。</h3> <h3> 瞧！我们成功啦！骑上马儿我们去玩耍吧……</h3> <h3> 在这个过程中吸引了很多前来欣赏的小伙伴们，大家纷纷加入了这支队伍，由于人太多，“千里马”多次散架，对于出现的问题大家一起想办法出主意，“千里马”的故事还在继续，期待下次再见……</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>分析反思：</b></h1><h3> 1.《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿喜欢和小朋友一起游戏，在游戏时愿意接受同伴的意见和建议。此活动中充分体现了这一点，当孩子们在搭建的过程中，想法出现了分歧时，都有自己想要搭建的方法，能够接受别人的建议。整个过程由个体→群体，由简单拼接→“千里马”搭建→美观,牢固,优化，体现出了由浅入深的递进理念。</h3><h3><br></h3><h3> 2.大班的社会领域中提到：幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务。在游戏中，当孩子们面对拼接出总是断开时，能积极商量改进不放弃，孩子们以后成长的路上遇到困难时，学会勇敢面对去解决。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>反思：</b></h1><h3> 幼儿是积极主动的学习者，要创造条件让幼儿乐于参与探究，注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，支持幼儿去主动探究和学习。幼儿的自主游戏活动应该密切地联系幼儿的实际生活，抓住幼儿身边随机发生的事情作为开发探索科学精神的契机。随着孩子的游戏水平的提高，要及时进行调整和材料的挖掘。</h3><h3> 同时，要仔细的倾听幼儿的“秘密”，站在孩子的角度去看待问题，这样才能有效的推进幼儿游戏。</h3><h3> 孩子们的想象力不容小觑，孩子们的内心世界丰富多彩！</h3>