<p> 为探索建立适应教育评价改革需要、服务学校发展需求的评估新机制，为发挥教育督导在推进学校素质教育、促进教育现代化中的作用，也为“双创”工作更好更快地推进落实，6月5日上午，区督导办张力平、陈为庆、敖士才、牛安民一行到武汉市英格中学一分校现场调研，帮扶指导学校的“双创”工作。</p> <p> 上午九点，校长滕卫红向各位督学汇报学校“双创”工作方案——《构建立体文化，彰显“博雅”特色》。方案由“四层面”和“五维度”构成一个整体，提纲挈领式地将学校“双创”工作的指导思想、创建目标、具体措施与办学特色简明扼要地表述出来。</p> <p> 听取完汇报后，督导组组长张力平肯定了学校对“双创”工作的高度重视与充分准备，并评价说，方案亮点突出，令人印象深刻。</p> <p> 接下来，督导组一行巡视校园，实地查看学校显性的校园文化和特色项目。镌刻着立体名言的文化墙，尽显“博雅”；楼梯走廊的标语警句，透露“博雅”；教职工之家，藏书丰富，言说“博雅”；学校的特色项目——“开心农场”，生机盎然，简直就是一方缀满希望与收获的“博雅”天地。</p> <p> 按照流程，巡视完校园后，各位督学依据职责，分工安排，与学校相关的联络人员对接。他们分别就校园文化和办学特色、制度建设和队伍建设、教育教学、办学条件和信息技术几个方面与各联络人员深入交流，结合巡视过程中所采集的信息，说明了下一步的整改意见。</p> <p> 督导组组长张力平从“站得高”、“说得清”、“做得实”三个角度给出了总结性的反馈视导建议，他希望学校秉承“硬件从实，软件从优”的原则，以办学理念为红线，深挖“博雅”文化的内涵与逻辑，走内深性发展道路。</p> <p> 此次督学帮扶指导，为学校下一步“双创”工作的开展指明了方向。督学小组对学校后期自评报告的撰写及评估过程中应注意到的细节问题均提出了宝贵的、可操作性的意见和建议。</p> <p> 正如校长滕卫红所言，我们要更进一步消化落实，明晰责任，细化流程，争取顺利通过“双创”督导评估，借机、借势、借力将武汉市英格中学一分校的办学水平迈上素质教育化与现代化的新台阶。</p><p><br></p><p> 文字：陆尧</p><p> 图片：陆尧</p><p> 审核：滕卫红</p>