茅箭区实验学校最美校园人物之九：张宇刘春联

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青春正飞扬青年勇担当 作者：区实验学校梁启军胡森宇 　　致敬词：青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。自新冠肺炎疫情以来，茅箭区实验学校广大教师积极投身“停课不停学”，居家“开网课”，坚守教书育人理想信念。期中，不乏90后的青年教师，她们初登三尺讲台，关键时刻勇向前；她们积极创新教育方法，关键时刻显担当。在每一堂网课中激发学生对知识的热爱，在每一次家访和电话叮嘱中传递着关爱！她们是平凡的90后青年教师，平凡的教育事迹却是一样的触动人心。 严慈相济，孩子学习的陪伴者 　　张宇，1991年生，茅箭区实验学校一年级6班语文老师，优秀班主任。今年的假期对于班主任张老师来说，比往年任何一个寒假都要忙碌，统计学生家庭的出行情况及学生的身体状况、给学生开主题班会、指导家长如何居家做好孩子的陪伴、发布文章发声正能量、开展班级活动等等。张老师没有哪天是轻松的，也没有哪天是休息的。 　　停课不停学，黑板变屏幕，教师变“主播”。张老师利用手机、电脑等设备，在 QQ、微信、钉钉等多个平台，多途径多方法上课和作业检查，开展在线教学和辅导，及时的督促同学们上线学习，有效的保证了空中课堂的上线率，让学生不管身在何处，学业不受影响。 　　因为是网上学习，没有平时面对面的监督，尤其又是一年级的孩子们，不少学生存在自律性不强，上课易跑神，课后作业完成不及时等问题。针对这种情况，张老师采取一系列措施：首先，学生要根据自己的实际情况制定可行的自律作息表，而且要严格执行。然后，鼓励学生多参与课堂互动，多思、多想、多问。其次，建立了自己班级独特的“加分小红花”体系，利用班级优化大师等工具对表现突出的孩子发出小红花来表扬及展示，做到多关注优者，多鼓励勤奋者，多表扬进步者。这样下来，张老师发现班级学习情况有所改善，学习氛围也也明显增强，绝大部分同学都能每天按时起床打卡，及时完成作业。 　　在这特殊的时期，张老师始终坚守在自己的那一片教育园地，通过那方亮亮的屏幕和长长的网线，让孩子们学会学习、学会成长，未来他们就会知识丰盈、思想饱满、人格挺立。 心连心，让爱传递 　　刘春联，1994年生，茅箭区实验学校一年级8班语文老师，优秀班主任。自参加工作以来，刘老师一直担任班主任，虽然是一名年轻的90后教师，但她热爱教师这份职业，热爱着她的孩子们。 　　疫情爆发之初，刘老师第一时间投入到工作当中，迅速通过微信、钉钉等应用组建家校互动平台，积极响应学校的各项工作安排，每天询问学生健康状态，因为她深知班主任，是牵动几十个学生，数十个家庭的核心。 　　疫情蔓延，给大众造成巨大心理冲击。面对关乎生命健康的重大疫情，每个人都可能出现一些与平常不一样的心理反应，不仅仅是年龄尚小的学生们，家长们也是难免会恐慌、焦虑。为了让学生及家长们了解事实、学习科普新冠肺炎知识，消除恐慌，刘老师主动跟家长和学生们微信或电话沟通，及时对学生进行心理健康状况摸底调查，了解学生及家长们的心理动态，帮学生以及家长们及时过滤掉焦躁情绪，避免心理压力过大，导致情绪失控。 　　同时刘老师鼓励学生，不必想得太多，疫情必然会被战胜，我们只需耐心等待。在家期间，不要忙乱，做一件事时，无论是大事还是小事、学习还是生活，都要保持专注，保持心情愉悦感和充实感。刘老师经常带着孩子们一起在网络上做游戏，进行互动，比如：故事大王比赛，微笑表演等。还可以去做能让自己开心且有意义的事情，比如：和家庭成员角色互换，增进情感和交流；积极参与家庭劳动，为父母做一顿饭；拍一些家里的花草、美食；因地制宜，进行一些体育锻炼，增强自身免疫力等。 刘老师与同学们视频微笑游戏 刘老师与同学们一起做游戏 同学们的“故事大王”展示 　　面对繁琐的班主任工作，刘老师表示道：当看到孩子们脸上雀跃的笑容，稚嫩的童音诉说想念老师、想念同学；当看到家长露出期盼的眼神，朴实的话语道出一声声感激。抛开学习不谈，倾听他们这段时间过的怎么样，心情怎么样，有没有什么困难，让我由衷地觉得所有的付出都是值得的！我永远和我心爱的孩子们在一起，一切终将过去，静候春暧花开！ 这是一个特殊的学期，她们是班主任老师，也是抗击疫情的战士。 无论风云如何变化，她们需要陪伴孩子学会在家学习。无论她们在哪里，都可以为停课不停学做一份贡献。无论何时开学，她们这里将做好一切准备，为所有孩子保驾护航。疫情当前，班主任在行动，让我们师生携手，家校联合，待春暖花开，一起繁花与共！