我在校园看包头-----记牛桥街小学二年级三班2020年小牛人“疫样”六一儿童节活动

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2020年是不平凡的一年，虽然曾疫情严峻，在全国人民协力抗击下，我们的生活环境趋于安全稳定，在一个春天，孩子们经历了一个不寻常的历程，和爸爸妈妈一起居家抗疫，长达四个月的居家学习生活，他们自我管理，关心国事，孝敬双亲，疫情没能挡住孩子们成长的脚步。 　　一年一度的“六一儿童节”到了，学校不能举行大型的聚会，但为了让同学们在特殊时期依然能过一个难忘的节日，学校以不一样的方式组织学生们开展了庆六一系列活动--站在校园看包头！我们在教室里交流我们眼中的包头，辽阔的内蒙古，伟大的祖国和多彩的世界以及我们美好的未来，通过活动展示我们每一个小牛人收集信息、整理信息、发布信息的能力。这个别样的六一，一定会让我们有更多的收获。我们通过视频听到了王校长对我们的寄语，经历了一场新冠疫情的洗礼，和线上教学及网课的锻炼，相信同学们更加懂事，坚定，更加独立、自主，更加讲究卫生，懂得珍惜健康，都会成为“慧学慧玩慧生活慧做人”的优秀小牛人！表彰大会<div> </div> 老包头的记忆--茶汤，儿童眼中的非遗传承 　　包头东河有着丰富的地域文化，而地域文化又是美术创作的源泉，儿童美术教育是在地域文化的熏陶下成长、发展的,实际上地域文化也是滋生和孕育儿童美术素质提升的根源。 以“我在校园看包头，寻找包头的味道”为主题，透过儿童的视角去表现包头地域文化，通过对老包头古街巷、老包头古民居、老包头传统美食等不同角度文化资源的感悟理解，让儿童感悟美，发现美，创造美，将艺术与传统文化，生活相融合，培养孩子热爱家乡的情感。 了解老包头历史了解非物质文化遗产---布老虎 布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的玩具，是一种极具乡土气息的民间工艺品。孩子们观察综合材料立体表现布老虎，去了解它的造型，身上的花纹等。了解老包头古民居，北梁地区作为包头最悠久的历史文化发祥地，在包头城市发展史上具有重要地位，素有“包头根在东河、魂在北梁”之说。站在北梁，你能深刻感受到历史的沧桑变迁和文化的积淀，本地区历史丰富，文化久远，值得我们去开发乡土美术课题。北梁三官庙写生 <div>　　通过这种方式引导孩子的审美，不仅让孩子对美术有深刻的认识还能让孩子了解中国的古代文化。 </div> 了解泥塑，泥塑艺术作为中国传统文化的一部分，以泥泥狗为例进行了讲解。 这位老吴茶汤第四代传人——吴文昌，他做的茶汤就已经列入包头市非物质文化遗产名录，我们把茶汤文化融入到美术活动中，就地取材，大胆创新，儿童眼中的非物质文化遗传承，有效的挖掘和利用，孩子们通过品茶汤，画茶壶，直观的感知，感性的绘画和观察，激发学习美术的积极性，培养兴趣，反应学生对生活的认识和体验。在提高自身艺术的修养中对地域文化的认识，关注包头饮食文化传承，发现身边的美好。 龙嘴大铜壶也叫茶汤壶、纯手共制作，全铜，共分七个部分瞧，孩子们留连于龙嘴大铜壶的外观精美。铜壶上下两部分各有一圈铜饰花纹。壶嘴和壶把镶嵌着一条龙，龙嘴上伸出两根龙须尖端有两个红绒球，随着冲水的过程而不停颤动。 　　我告诉孩子们德国艺术家保罗·克利的一句名言：“用一根线条去散步”。鼓励孩子们画线既要大胆果断，又须认真仔细。不必心情紧张生怕画错，但也不可潦草碎笔。用长线条连绵不断地画下去，从中体味出线与线之间产生的美。 儿童美术的最大价值在于创造力，创意美术赋予孩子们一种对生活的领悟和感知，一种解决问题的方法。帮助他们成为一个懂得艺术欣赏，很有独特感觉和眼光的人。静物写生不但能训练提升学生的绘画技巧，还能表现在帮助学生收集积累日常生活中具有创新意义的各种人、事物造型，为创意想象提供丰富的资料储备。 鼓励孩子们，及时发现表扬他们的闪光点，尊重孩子们的个性以及好奇心理。引导他们在发现美、认识美、表现美、创造美的过程中获得技能的提高，思维的丰富，心灵的升华。这正是契合于儿童美术教育的目标。 课堂上30分钟的作品 由于时间的关系，孩子们的画面呈现只用了短短的30分钟，需要更多的时间去注重孩子表现“画眼”，里面的内容细节更重要。 美术来源于生活，提炼于生活，实实在在存在于生活之中，所以，美术教学不应局限于教材，生活才是美术的源泉，充分挖掘家乡的乡土文化资源，美术的形式展现出来，成为丰富教学内函的有效手段。北梁古民居---累积色彩清真大寺回民老人曾经辅导的”北梁印象”的水粉画，内容上全是儿童眼中的北梁，唱晋剧的旦角，戴着小白帽的回族老爷爷，北梁四合院的门楼，卖大碗茶汤的“伙计”……色彩、造型、构图，有夸张，有变形，稚嫩中隐隐地见出印象派的风格。<div> 有了激情， 有了扑面而来的生命气息， 有了生命个性的“本源”， 接下来要让美“美”得有意味。 这美的意味源自心灵。 唤醒了心的纯粹， 　　美就与众不同。 ------张磊 </div>