<p> </p><p> 科技的飞速发展既改变了人们的工作与生活方式，也改变了教育和学习的模式。在此背景下，西安市第八十三中学着眼于新课程改革理念、着眼于学生终身发展、着眼于未来社会对创新型人才的需求，于2016年建立了西北地区第一家数学TI实验室。从此，“信息技术与数学学科深度融合、探究实验与理性思维充分结合”的探究性数学教学活动在这所有着悠久历史的校园里深度展开，并取得了一定的成效。</p> <p> 实验室里的主要仪器是TI图形计算器。别看它体积小，这可是一台可以作图的计算器、可以进行大数据计算和数据分析的计算器、可以进行程序编辑和游戏设计的计算器。</p> <p> 在TI探究实验课上，83中学生可以尽情地进行数学探究活动，他们用数学思维和TI技术尽情地享受数学世界里无穷的乐趣，通过数学这门无声的语言理解大自然的真与美，看到历史发展长河中，人们数学思维的印迹。比如学生用TI技术模拟了刘徽的割圆术、并用程序估算出了圆周率的近似值。这种用TI技术演绎古代数学家数学思想的探究活动是西安市第八十三中学莘莘学子智慧的结晶；这种技术+数学+艺术+数学文化的数学课堂教学模式是西安市第八十三中学全体数学人在教学实践中不断探索的结果。</p> <p> 在TI数学探究课堂上，教师是课堂的组织者，学生是课堂的主体。教师和学生之间轻松互动，学生与学生之间愉快交流。教师通过TI技术突出重点，学生通过TI技术突破难点。学生实现了在活动中学习、在探索中成长。</p> <p> TI技术下的数学探究实验教学研讨活动定期在数学组开展，各位数学教师踊跃发表自己的教学见解，积极展示自己的教研成果。在交流中提升教研水平，在辩论中碰出思维火花。以“老”带“新”、共同进步是数学组的特点，也是83中的传统。</p> <p> 借助TI技术，教师可以向学生直观地揭示一些高考数学压轴题的解法及命题背景，使学生不仅能知其然，还可知其所以然，从而达到举一反三、事半功倍的复习效果。</p> <p> </p> <p> 西安市第八十三中学不仅重视课堂教学，还重视教育科学研究。以数学学科为例：近年来，学校将TI技术成功融入到STEAM教学活动中。刘忠建校长主持的《我国高中STEAM教育的模式及课程研究——以西安市第八十三中学为例》被陕西省基础教育资源研发中心评为优秀课题；TI技术下的探究实验课《独立性检验的基本思想及应用》获全国赛教一等奖；《用模拟方法估计圆周率的近似值》在“一师一优课、一课一名师”评选活动中被评为部级优秀课例，同时被中央电化教育馆录入优质教育资源库；TI技术下的教学研究论文《思维与技术齐飞，素养共创新一色》发表于数学教育类核心期刊《中学数学教学与参考》。在各级各类教师培训与教学研讨活动中，西安市第八十三中学数学教师多次承担创新课堂教学观摩活动中的授课任务，受到来自全国各地的同行、专家、领导的一致好评。</p><p> 成绩只属于过去，在培养德智体美全面发展的创新型人才的道路上，83中人的脚步永不停歇！</p> <p> </p>