县教研室中小学视导培训暨“国培计划”（2019）初中语文送教下乡活动走进六户中学

六户中学辛慧峰

6月1日，突泉县“国培计划”2019初中语文送教下乡活动走进六户中学。教研室副主任姜维宝、教研员吕彦青、六户中学副校长于春芳以及全县近60名初中语文教师参与活动。六户中学对此次活动高度重视，明确人员分工，认真做好签到、后勤服务等工作，竭力提供舒适的环境，与此同时，我校还积极组织全体没课教师参与活动。 　　本次送教下乡活动安排了示范课教学、说课展示、现场评课、讲座培训等环节。来自突泉二中的马丽丽老师执教的《驿路梨花》一课拉开了本次送教下乡的大幕。课上，马老师从宏观入手，引导学生对文章进行整体感知，并总结了文章的叙事方式。随后，以分析小说的环境描写为重点为学生进行了细致入微的分析与讲解，期间马老师用名著中相关片段做对比分析，进一步说明了环境描写的作用。第二节课，来自突泉五中的曾艳老师为在场师生讲解了八年级名著导读：《钢铁是怎样炼成的》。曾老师以任务清单加分组讨论的形式展开讲授。课上，曾老师引导学生以小组为单位阅读任务清单上的选段并让学生画出重点词、句，同时给出理由。两节课亮点纷呈、张弛有度、各有特色，让我校师生获益匪浅。 　　授课环节结束后，说课、评课的环节依次进行。两位授课教师根据自己的授课实际情况展开说课，并对我校学生的课堂表现予以肯定。与会教师以学校为单位、针对两堂课的优点和不足展开评课。 　　随后，教研员吕彦青老师对两位老师的授课予以高度评价，并对教师代表的评课进行了言简意赅的总结。在之后的“以命题趋势为支点撬动名著阅读教学”的主题讲座中，吕彦青老师从统编教材编写说明、课标对阅读文学作品的要求、中考名著阅读近两年的考察趋势等方面进行了例证讲解，使我校语文学科教师进一步明确了名著阅读教学的着力点。 　　针对现阶段，我县名著阅读教学存在的学生时间不足、兴趣不高、方法不当的问题，给出了四字建议，即“导、诱、激、教”。一是导读巧设计。在导读中注重“观书名、理关系、观影视、悟理想”四个关节的衔接与深挖，在学生掌握名著概况后，要善于引导学生赏析名段和人物关系，并与影视作品做对比阅读名著，理解其中奥义。二是勾连比异同。要引导学生在阅读中对名著中不同人物的性格和外貌以及所处环境进行勾画，做到不动笔墨不读书培养学生良好的读书习惯，与此同时，还要对同类型文段进行横向对比，引导学生赏析其中异同、优劣。三是读写巧关联。在引导学生赏读完某本名著之后，要学以致用，以训练学生某一种写作手法为着力点，锻炼学生写作能力。在这个方面可以使几十字的片段描写，也可以是一篇小读书笔记，坚持每日一写或每课一练，让学生学以致用，把阅读和写作巧妙关联起来。四是主问题巧统领。名著阅读教学要确立主线思维，以此为基础层层深入，让学生确立纵线有脉络，横向找亮点式的名著阅读思维，以致用主问题统领整个篇目的阅读，进而提升学生的阅读能力。 　　此次活动的开展为我校语文学科建设奠定了坚实基础。下一步我校将以中考命题趋势为着眼点，全力提升学生的阅读、写作能力；以名著阅读教学为着力点，重点强化学生的阅读速度和阅读质量，找准靶心，进一步完善语文学科教学体系。 　　编辑：辛慧峰 校对：何长华 审核：于春芳