让阅读点亮人生的路

海口市教育研究培训院培训部

前期准备篇 　　根据《海南省中学卓越教师工作室项目实施方案》的要求，为充分发挥卓越教师工作室在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、辐射作用，工作室所有成员进行广泛性阅读和学习教育理论方法，建立周期性的阅读沙龙活动，交流阅读书目、分享阅读心得。在工作室成员自我阅读的基础上，陈素梅中学物理卓越教师工作室将在5月份开展一次工作室内线上线下混合式读书分享交流会。 本次读书分享会是在五一假期里陈素梅副院长提出设想，我们工作室迅速展开讨论，当天就确定了分享的形式可以多样化，分享会的主持人选工作室的最有创意的梁霞老师和最幽默风趣的刘浩老师担任，确定由海口初高中六个骨干教师工作坊和三亚、儋州两个骨干教师工作坊作为主要分享团队，工作室还有四个工作坊在线学习为下次全员参与读书沙龙做好准备。 工作室主持人陈素梅副院长给我们推荐了教育学、物理学、哲学、脑科学等方面的书共我们选择。 海口市张华高中物理骨干教师工作坊在陈院的指导下，大家经过讨论选定了《学习的革命》来共读。 海南省中小学教师培训工作领导小组在5月19日在好研网上发文大力支持我们的读书分享会。 本次读书分享会采用线上线下混合式研训模式，只有工作室部分参与分享的成员在现场参与直播，工作室其他成员或其他学科的老师都可以通过一起中学的直播平台扫码观看直播，现场直播扫码观看的点击量为6000多，全程观看并参与扫码评价的有2113人，在疫情期间，大家逐渐适应这种线上研修模式。 读书分享篇 2020年5月30日下午3：00，读书分享会准时开始，本次分享由来自海南省国兴中学的梁霞老师和来自海口市第二中学的刘浩担任主持人。两位主持人首先介绍了本次活动的目的是“以分享引领团队发展，以阅读探索学习的变革”。今天是我们物理人的一次聚会，也是我们读书人的一次聚会。读书是这个世界上最简单的事情，你未来的某一个气质，某一种谈吐，一个站立，一个眼神，到最后都是某一种阅读的相逢。读书是教师最好的修行, 你读过什么书，你的眼里就有什么。你的眼里有什么，你的课堂里就有什么。梁霞老师打趣地问刘浩老师，假如你眼里看到一个美丽的女子，你会怎么形容她？刘浩老师幽默地回答如果我没怎么读书，可能会说：“啊，真漂亮！”梁霞老师说如果你是读书人，又会作何感慨？刘浩老师思考片刻风趣地说：这位女子真是千秋无绝色，悦目是佳人，倾国倾城貌，惊为天下人！我们的读书分享会被两位主持用这种轻松愉快的引入正题。 海南省陈素梅中学物理卓越教师工作室主持人陈素梅副院长一直倡导大学多读脑科学相关的书籍，在2019年年末陈院就提议给工作室成员买一些书来共同与交流，因为疫情耽搁了近五个月的时间，在本学期开学之初，陈院就选好了《教育神经科学研究导论》一书，一次性买了70本，工作室导师和工作坊领衔专家每人1本，每个工作坊发4本相互交流学习。 本次赠书环节由陈院亲自为大家颁发，礼仪：段娜老师，上台领书代表：工作室指导专家李星国老师、省直学校工作室代表梁霞老师、海口市骨干教师工作坊代表张秀玉、张华、王利军、王浩、尹文斌、吴庆博。 海南省陈素梅中学物理卓越教师工作室的主持人陈素梅副院长，给我们做《阅读与团队成长规划》的主旨发言，她一直以身作则常年以书为伴，在阅读中汲取人类的菁华，她给我们物理工作室定位的价值追求是物理工作室追求的首先是人的精神力量的变化，是人格与创造力的变化，是人与人相互关系的变化。而最好的成长，恰恰在于真实的相遇之中，在灵魂的上升与解放，在责任的唤醒，在自我控制力量的增强。在于因为植入希望而带来的美妙的颤栗，在于爱自己与爱世界的冲动与激情。她常常牵着我们的手一起向前奔跑，在追寻真理的道路上，我们物理人是做为学习的共同体在一路前行！ 　　《一名优秀物理教师的阅读故事》 谁说我们物理老师不爱读书？ 谁说我们物理老师只读物理书？ 谁说我们物理老师不能读文学书？ 由我们卓越教师工作室的导师，来自海南中学的优秀物理教师——徐建华老师给我们分享《关于教材阅读的几点思考》。 　　书是人类进步的阶梯，是我们铸就梦想的基石，读一本好书，让书香点亮心智。海口市张华高中物理骨干教师工作坊给大家分享的书是《学习的革命》。 这本书有两个版本：一、1997年出版的《学习的革命——通向21世纪的个人护照》：作者珍妮特/沃斯(美国),她花了七年时间研究快速学习法,并因此获得教育学博士学位，她同时是个真正的教育家，在美国马萨诸塞州的剑桥学院担任过教师；作者戈登/德莱顿（新西兰）新西兰著名的播音员、记者、主持人，出色的多媒体通讯专家，电视节目制作人、作家等。这本书告诉我们怎样快速读书，快速掌握一门技能，怎样保持终身学习，怎样找到最适应于自身的学习、思考和工作方式，如何使学生在学习上突飞猛进等等，为个人学习方法变革提供了指导。二、2018年出版的《学习的革命》：作者张妙华、范新民、黄越岭。这本书站在地球人类生态彻底发生变革的时代背景之上，战略性的思考人类的生存与发展、文明的继承与创新、教育的价值与技术、学校的开放与共享、学习的内容与方式、机器的智能与情感等话题。作为一名教育工作者，我们需要思考一系列的问题，这个时代已经到了一个学习必须革命、教育必须革新的关键历史时期，这本书中的观点会使我们脑洞大开。 张华工作坊读书分享的形式是访谈式，由段娜老师主持，由柯行远老师、蔡丽云老师、张宝新老师、周文老师四位嘉宾带着他们的阅读感想和我们一起分享他们的心得体会。 学习共同体，是指在学习中发挥群体动力作用的团体。日本的教育学博士佐藤学就曾专注于“学习共同体”的研究与实践。接下来要分享的一本书的作者曾跟随佐藤学教授参与“学习共同体”的研究与实践。接下来我们请三亚市闫学忠工作坊跟我们分享《跟随佐藤学做教育：学习共同体的愿景与行动》。 右：三亚市田家炳高级中学赵生平教学的成功三成来自技术技巧，七成来自对学生的倾听与尊重左一：三亚市第四中学柴媛萍在我们的教学中，坚持“每位学生的理解和心得都是无可替代的”的信念，珍视每一位学生的发言，从倾听开始，争取能够促使学生开启“真正的学习”的大门。左二：海南中学三亚学校张娈给孩子们安心感和期待感，让每一个提问或发言都得到接纳和响应。左三：三亚市第一中学张金水“孩子是由百种组成的”，学生世界的丰富多彩需要你我呵护！愿你我共同努力，做一名合格的实践研究者，将“学习共同体”的理念坚持到底。 　　“学习共同体”最早是美国大教育家杜威所构想的学校模式，20世纪90年代初佐藤学教授将“学习共同体”构想引入自己的教育改革实践中，并将创建“学习共同体”作为其后一系列学校改革的共同愿景，从而使“学习共同体”的观念深入人心。 “学习共同体”中包含了两个关键词，即“共同体”和“学习”。“共同体”最早是一个社会学概念，是指基于协作的有机组织形式，强调人与人之间的密切关系、共同的目标、归属感和认同感。在“共同体”中人与人是平等的，人们团结互助、互相信任、互相尊重，为了共同的目标而努力，这也是“学习共同体”的精神内涵。而“学习”既是“共同体”形成的途径，也是“共同体”的奋斗目标，即“共同体”中的人必须具有持续的学习意愿，每个人都能看到其他人的优势，并能通过各种方法向其他人学习，同时，自身也处于开放状态，也成为其他人学习的参照。而在学校改革的大背景下，“学习共同体”就意味着学生之间、教师之间、学校之间、家长及市民之间的密切协作和相互学习，其目标共同指向：为每位学生提供高质量的学习机会。 佐藤学教授提出“学习共同体”就是要使学校成为儿童合作学习的场所，成为教师相互学习的场所，成为家长与市民参与学校教育并相互学习的场所。 　　海口市王浩初中物理骨干教师工作坊给我们分享的是日本佐藤学教授的《课程与教师》。 这本书从质性研究与阐释学的视角，提供了重建“课程”与“教师”概念的思路，也提示了作为“学习共同体”的未来学校发展的构图，同时对教师的“实践性知识”和教师作为“反思性实践家”的特征做了深刻阐述。虽然本书语言有点艰涩，但并不影响我们深入理解该书的旨趣，不影响我们通过阅读进一步深入理解课程、理解课堂和教师职业的本意。 　　海口市刘明星初中物理工作坊分享教师是来自海口市第九中学吴庆博 他分享的书是《我们要建设怎样的课堂》，本书是以一本故事、案例集，全面呈现翻转课堂在国内环境下生长的真实形态和实用方法，有很强的可读性。选择了我国20所中学翻转课堂案例，这些中学遍布天南海北，水平不一、层次各异，但都因翻转课堂而改变了学校的处境和面貌，甚至改变了很多老师和学生的生活状态。 阅读感言：新课堂改革呼唤着学习方式的转变，也就是说学生再也不是单一的被动的接受学习了，而是让学生自立探索、动手动脑，让学生去探索、去创新。教师因势利导，让学生能自由的善始善终的参与教学的全过程，获得真实的感受。上好每一节课，教会每一个学生。为时代而教，为人生而教，为不教而教。这些是每个教育工作者需要付出毕生精力去追求的境界和目标。 　　海口市郑巧珍初中物理骨干教师工作坊的王小娇老师给我们分享的书籍是由戴维·珀金斯撰写的《为未知而教，为未来而学》。 什么知识最有价值？早在19世纪中期，实证主义哲学家、教育家赫伯特·斯宾塞便郑重地提出了这个问题，他说，科学知识最有价值。而教育的职责，就是为我们未来完满的生活做好准备。到了21世纪，本书作者再度提出了这个问题。这一次，“生活”的主题进入了焦点范围内，作者认为能够在我们将来的生活中充分发挥作用的知识，才是最有价值的。 目前，互相独立、彼此割裂的各学年教育的传统内容显然无法担负传递这类知识的重任；学生们每一学期、每一学年接触的知识之间只存在学科体系内纵向的联系，却少了适应生活的整体联系。于是作者建议，采取跨学年的课程组织模式，这相当于撼动了当前教育模式的基础。翻阅本书的过程，也是我不断反思教育的过程，既思考过去受教育的经历，也思考目前我们的教学面临的改变，也思考教育的未来，从中获益匪浅。 　　海口市郑忠勇高中物理骨干教师工作坊的王利军副坊主给我们分享的是林格的《管一辈子的教育》。 现在，知识更新太快，信息量太大，不单老师要不断地学习，顿悟，家长也要不断地充电。建议你无论是家长还是教师都可以看看《管一辈子的教育》。这本书作者林格因曾长期在上千所学校蹲点实验，被称作教育界“用脚做学问的人”。书中内容不是盲目的拿来一些西方所谓畅销的教育理念忽悠中国家长，而是踏实的把先进的教育理念跟具体的中国国情结合起来，可以作为我们面对6-18岁中国孩子的养成教育手册来使用。 　　海口市张秀玉高中物理骨干教师工作坊的的坊主张秀玉老师给我们分享的是佐藤学的《教师花传书》。 教师承担着教育的公共使命的专门职业，教师的工作决定着孩子的未来与社会的未来。本书作者佐藤学老师将古典艺术之书《风姿花传》（《花传书》）的方法引入教师的教学技法及其学习方法研究，“花是心，种是技。”教师既是“专家”，又是“匠人”，只有“技”与“心”的结合方能绽放妙花。教师应善于观察、倾听，知微见著，在佐藤学老师描述的课堂中，师生交互纤细、柔软而生动，让我们一起来走进佐藤学老师描述的教师成长吧。 我们工作室指导专家李星国老师的读书分享里有很多自创的小诗，把物理和文学融为一体，李老师不仅会写诗，还有一手漂亮的书法，多才多艺的李老师分享的内容生动有趣，因时间有限不能让他尽情的展开，但从他们认真准备的PPT中我们可以看到干货满满，非常值得我们学习！ 这里有李老师最新编著的《高中物理学习法典》里面的解题方法和经典例题对于高中选学物理的学生非常有帮助！ 　　我们是一群快乐的物理人，感谢八个工作坊的精心准备，感谢陈院为团队创建的交流平台。 今天我们收获满满，读万卷书行万里路，相信我们每一个人都已经到达了不同的远方。 读书虽不能改变你的容颜，但它却可以赠予你独一无二、内在的气质！在这个喧嚣的时代，能抽空安静的读一会儿书是一件多么幸福的事儿。 读书吧，它能让你思维活跃，聪颖智慧！ 读书吧，它能让你胸襟开阔，豁达开朗！ 读书吧，它能让你目光远大，志存高远！ 读书吧，它能让你思想插上翅膀，感情绽开花蕾！读书会让女人变成淑（书）女！读书会让男人变成书记！ 在线评价篇 本次读书分享会在线测评有2113人参加，总体满意度达到99. 78%，大家还是非常喜欢这种在线阅读分享会的。 调查发现，3. 79%的老师基本不读书，45. 15%的老师每年读1一2本书，25. 56%的老师每年读2一3本书，15. 85%的老师每年读3一5本书，9. 65%的老师每年读5本以上的书，这个数据表明老师每年的阅读量还是很不足的，可能现在很多人喜欢用手机刷屏碎片化阅读一些零碎的信息，而没有时间和耐心坐下来安安静静地去读书了，这也是我们急需解决的问题。 对于读书分享的方式，有51.82%的教师喜欢分享式，这超过一半的数字也提醒我们以后要多用分享式去进行读书分享。 问卷测评精选大家对读书分享会的建议有：1、书分享会是一种十分有效的分享方式，通过这样的方式，我们可能实现有效的接受到自己所需要得的有用信息。希望在以后在分享的过程中，能够让分享的内容多样化，让各个老师都能够找到自己喜欢的部分；同时，也一样能够让分享的过程更加灵活多样，比如线上分享等方式，让老师能够在疫情这种特殊的时期也能够学到自己想要的东西；同时，希望各个学校能够在学校里面做类似的分享活动，带动全校的老师一起成长。2、在教师工作之余，可以多举办类似的读书分享会，形式除了现场讲座、线上授课，也可以利用微信等多媒体，最大可能的在时间和地点上自由选择。对于读书分享会的内容希望可以多种类别，如教师的个人发展、专业水平提高、心理健康发展或者是贴近生活的各种实际需要。希望这样的读书分享会越来越多的举办，这样更有助于我们的学习，让知识武装自己的头脑，不断努力，不断学习，这样更有助于我们今后的教学和生活。3、读书不单单只读自己所教科目的书，文学类、教育类、心理学类都值得我们去研读。形成阅读习惯的最好方法之一是建立博客。如果没有，就建立一个。让你的家人去浏览你的博客，给你提出阅读建议，发表评论，或许会让你对自己的阅读目标负责。先设置一个远大的目标告诉自己今年要读50本（或者类似数量），然后完成任务。但是请确认，你是在享受读书过程，而不是苦苦挣扎。读书可以使人思维活跃、聪颖智慧；读书可以使人豁然贯通、柳暗花明；读书，可以使人博学多识、学富五车。说到读书，其实是一个非常大的话题。个人认为，要组织好群众性的读书活动，必须要做好团队共读和个性阅读相结合的文章。在团队共读方面，要认真计划开展好一系列的群众读书活动。从阅读书目的选择、阅读时间的保证、阅读收获的交流、阅读结果的平台展示等，都要计划好。特别是在书目的选择与阅读指导上下好功夫，既要考虑好能为绝大多数人所接受的读书内容，也要照顾到不同职业和年龄的阅读特点。建议先从阅读经典开始，让大家先捧起书本来。这样的经典可以是中国古代文化经典，也可以是现当代文学经典，也可以是其它的一些经典书籍。要发挥一些群众和组织的引领作用，在读书活动中先行一步，扎扎实实地做一些读书推动工作。要通过一定的媒体和平台等，作好对读书会的宣传工作，吸引更多的读书爱好者和读书志愿者加入进来，共同来把我们的精神家园——读书会办好。还要组织好个性阅读活动，因为读书是一个非常个性化的活动，不同职业、不同年龄、不同兴趣爱好的人阅读的内容都不一样，感受与收获自然也会不一样。要根据不同阅读者个体的特点，成立各种阅读小组，推广读书成果，分享读书收获，吸引更多的人读起书来。真正让所有的读书会成员精神得到升华，境界得到提高，容颜得到改变，思想得到提升。 　　作为一名教师要定期给自己设定一个读书目标，有一些书要精读，有一些书可泛读，读书要学会做读书笔记，有些思考与感悟稍纵即逝，要及时记下来才能够被内化，一个人读的书越多，越不会被外在的环境所迷惑，越不会被寂寞孤独所打败。因为书籍逐渐在人的心灵里建造了一个完全独立于外界的力量的王国，这个王国是被心灵完全拥有的，在这个世界里栖居着令人神往的古今中外丰富而伟大的灵魂。 当一个人的心灵完全拥有这样一个王国的时候，他灵魂的承受能力就会变得坚强又有力！因为他完全不需要依靠任何外力来支撑他的生命。读书吧，让我们的心灵更自由，让我们变得更自信！