<p> 芳菲如画的六月如期而至。在儿童节的这天，我们开小六年级语文教师齐聚六一班教室进行第三次集体备课。</p> <p> 这次集体备课的内容是第三、第四单元。第三单元，主备孙海霞老师就本单元的语文要素（情感表达）和课后习题（背诵内容）分享了她是如何设计教学环节的，给我们提供了教学抓手，言简意骇。</p><p><br></p> <p> 接下来，赵敏老师重点解读第四单元。过程中，赵老师谈了她对教材的理解和“语文要素”如何落实在教学中，清晰明了。</p> <p> 与会的老师博采众长，将心得体会一一记录，将困惑和思考娓娓道来。这就是集体备课的魅力所在—凝聚集体智慧，促进专业发展，打造高效课堂。</p> <p> 接着，端义云校长针对大家教学中的困惑，提出他的看法。例如，第四单元的“口语交际”“习作”“语文园地”，端校建议可以实行单元整合。这既考虑到了本学期的特殊学情，也符合教材板块特点和学生接受心理的特征。而本单元的演讲稿《为人民服务》，面对大家的一筹莫展，端校高屋建瓴，问了我们两个问题“这篇课文写了什么？”“是如何写的？”，发人深省。是呀，文质兼美不正是我们所追求的审美吗？这也是我们需要让学生感受体会的。</p> <p> 另外，对于大家关注的练习分层设计问题，端校亦提出了他的看法：练习要促进不同层次学生的发展，旨在培养学生的语文综合素养和能力。</p> <p> 集众人智慧采众家之长。集体备课是促进教师共同分享经验、互相学习、彼此支持、共同成长的有效途径。我们六年级语文教师也在一次次的备课活动中成长着</p>