核心素养下的英语课堂——童丽华名师工作室紫金山实验学校送培送教活动

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根据龙岩市新罗区教师进修学校发布的文件，为扎实开展教育教学研究，进一步促进学科核心素养发展，助力教师专业成长，充分发挥名师工作室的示范引领、指导辐射作用，加强校际间的交流与合作，推进初中英语教学的有效开展。经研究，决定组织龙岩市中学英语童丽华名师工作室前往紫金山实验学校开展送培送教活动。 　　立夏时节,万物繁茂。5.28日一早，童丽华带领工作室组员等一行人就到达了生机盎然、景色优美的紫金山实验学校。本次送培送教活动主要分为三个环节：首先是同课异构。龙岩一中锦山学校林勇翔老师与紫金山实验学校杨丹老师就《Unit8 Topic1 SectionA》一课分别展示了不同的课堂特色。两位老师以新颖丰富的教学内容、灵活多变的教学方法、规范而灵动的教学组织形式，为参会的老师献出了两堂高水平高质量的示范课，具有突出的学科示范作用。 林勇翔老师的课堂以《A Tree in Four Seasons》为题，把一只兔子Tom和一个树的四季作为主线，呈现了春夏秋冬不同的景象。通过一个个循序渐进、步步深入的问题启发学生思考和进行有效，在操练的同时渗透自然拼读的教学。以饱满的热情和亲切的教态拉近了师生距离，以新颖的教学设计和有效的课堂互动吸引了学生全情投入。其中的Chant环节更是使得全班同学一起手舞足蹈，拍着桌子，唱着英文，在游乐之间充分操练了本课的知识点！ 　　同学们操练Chant，练习四季的表达。 　　随着课程的推进，同学们也得到了上台展示，开口表演的机会，通过勇翔老师的耐心指导，学生对知识点得到了充分掌握，纷纷举手参加到课堂表演中，课堂氛围又一次进入高潮。结尾处的诗歌《春晓》英译版，更是将四季之美完整地呈现在同学们眼前，同学们也情不自禁跟着念起这首诗来。 　　紧接着是来自紫金山实验学校杨丹老师的精彩课堂, 杨丹老师把课堂融入生活，小组竞争机制以攀爬紫金山为目标，让人眼前一亮。她教态亲切自然、教学目标明确、教学准备充足，重难点突出，教学环节逐层递进，很好地展示了英语学科的核心素养，也充分表现了青年教师在课堂教学中的新思维、新策略。 　　在课堂中，杨丹老师亲切自然，布置的课堂活动具有层次又体现了合作机制。在同学们准备过程中，她还多次走入学生之中，了解学生的问题并帮忙解答，学生的学习热情也进一步点燃，个个跃跃欲试，争先恐后地回答问题，给各位观课老师留下了深刻印象。最后的升华之笔“A single flower doesn't make a spring”更是给予同学们合作思维的启迪。 　　两节课虽都是同一话题，但都给观课老师不同的思维启发，得到了各位老师的一致好评！ 　　活动的第二个环节是来自紫金山实验学校的江艳老师的《Unit8Topic1SectionC 1a》片段教学环节。江老师教态自然，情绪饱满，能够调动学生的积极性。并且有着完整的教学步骤，对教学时间的掌握十分准确，体现了其高超的控制课堂能力，也是一个青年教师综合能力的充分体现。 　　在教学环节之后，老师们畅所欲言。此次评课在童丽华老师的主持下有序开展，一中锦山学校和紫金山实验学校的老师纷纷发表意见和建议。一致认为三位老师的课堂思路清晰、重难点有所突破、教学环节完整；准备充分、课堂语言精炼、课堂效果非常不错。与此同时，对于课堂教学中存在的不足，老师们也不吝赐教。童老师根据自己多年的教研经验也提出了自己宝贵的见解，并强调课堂教学中能让观课老师眼前一亮的两个法宝“1.导入部分。2.板书设计”，让参与的老师们受益匪浅。 　　最后的环节是童老师的英语教学讲座《在教学实践中思考与前行——核心素养下的英语课堂》。 　　童老师以其丰富的教学经验就课堂教学提出了几点建议：一要提高课课堂有效性，围绕初中英语核心素养，精准教学；二要精准规划课堂，课堂教学活动需有设计感、层次感，可以多采用Chant的形式，让学生爱上学习；三、培养学生大胆说、朗读背诵的习惯，形成语感；四、教师需紧跟教育发展步伐、把握一切机会，多听多看多学习。除了理论知识之外，童老师还分享了多个生动有趣的教学案例，涉及了听说课、阅读课、复习课等各个课型，给了各位教师很好的学习模板。其中，课堂活动中，涉及带着学生炒饭，操练煮饭步骤的英语表达；复习课中男孩Bruce的变瘦之旅，让在场老师大开眼界、开拓了英语教学的新思路，也给此次活动划上了一个完美的句号。 　　本次童丽华名师工作室，以示范课的形式分享核心素养下的英语教学方式，推进了核心素养背景下中学教育教学改革，同时，也为老师们提供了一个展示才华、合作交流、研究共进的教学平台，对提高老师的教育教学水平起了很大的促进作用。