五月，繁花似锦

淡淡幽兰香

墨梅家人们： 大家周末好！连雨不知春去，一晴方觉夏深。还未来得及好好赏赏春花，夏天的风就已风尘仆仆地赶来，吹红了石榴花骨朵儿，吹熟了一树酸酸甜甜的杏儿。我们教室呢？感觉孩子这学期刚过来，五月的风里就已带着淡淡的离愁！五月，多姿多彩，五月也有说不完的故事，今天我们重点说说阅读和写作。 阅读：本月每天中午40分钟的阅读已是常态。阅读内容安排：每周五为自由阅读时间，其他时间都已师生共读为主。现在已地毯式共读《三国演义》七十八回，又开启新书《假如给我三天光明》。共读《三国演义》也有三个月了，假期时共读一回需要半个小时，来校后经过训练差不多十五分钟、二十分钟就可以读下来一回，而且参与度极高。速度的提升是理解力和语感的双重提升。共读中，边读边讨论，边做批注边发言，这样做的好处是孩子们在故事里和不同人物的言行中进行思辨。这样的讨论，让小说中的人物不再是高高在上的，而成了我们身边的一员，既是跨越历史、显赫一时的英雄，又是一个情感丰富的普通人。 读和写是分不开的双股绳，这个学期孩子的写作达到了自觉性。单就从三国课程来说，我们学习完一个人物就会对人物进行评价，对发生的相关战役进行理性的分析。如：关羽之义是成就了关羽还是毁灭了关羽？这个话题会让孩子们从人自身性格对个人的影响来分析，我们得出的结论是人最大的敌人是自己，很多时候我们都是被我们性格中的弱点打败的。前期共读和探讨之后，孩子们会有自己的想法，这些想法就变成了一篇篇或犀利，或幽默、或深刻的文章了。 写作：这个月我们三国课程写作是四篇，自由写作四篇，晨诵写作三篇，作文习作三篇。平均每篇习作的字数都在七百字左右，这样算下来，这个月孩子们已有一万字的写作量了。当然，这是一个很保守的数字，因为有三分之一的孩子三国课程写作和自由写作字数都在一千字以上，甚至突破两千字。 这个月少年们的写作热情是让人感动的，为此我也让出了很多时间用来阅读和写作，用大量的时间共享同伴们写出的好文章，小组一起互评，分析每篇文章中的亮点和不足。这样的互动里，少年们的鉴赏能力提高不少，如何构文，如何措辞，如何进行细节描写，他们在同伴身上得到不少方法。 在阅读和写作上，我的作用就是鼓励和指导。作文习作前我基本不讲，写完之后根据出现的问题进行评讲和分享。当然，每次为了诠释我们的共读共写共同生活的主旨，我也会和大家共享我的下水文。除此之外，就是把孩子们的作品通过平台发出来，让他们能有成就感。这已成了我最近几周必须要做的事，好文，分享是种快乐！ 在阅读的推动下，演讲也在持续。上台不再有怯场的，能被大家推举出来进行分享是一种莫大的荣誉，所以，上台来的自信和成就感都被尽情挥洒在谈笑自若中了。 家人们，读写学习的链接就是这样建立起来的，它是一个集读、思、写、说为一体的过程，这个过程对孩子的训练是完整的，全面提升孩子的学习力、理解力，这不仅仅是对孩子的语文学习有帮助，更是对孩子自有成就的自信的生活状态的引领。练习过程是漫长的，但最后的收获一定是丰硕的。 五月碎碎念—— 1、五月，晨诵《吉檀迦利》课程已近尾声，这本值得孩子们珍藏一辈子的诗集里孩子下自己的想法，每个想法都是一簇簇跳动的小火苗，假以时日，思想的爆发有星火燎原之势！为了引导孩子也为了给老师讲授《吉檀迦利》做示范，郭老师走进我们教室授课，孩子们受益颇多。 2、五月，拍完了毕业相册，现在已经在合成阶段。每张照片都是一段美好的记忆，小学时光被定格在时空里。下个月相册就能和大家见面，期待一下吧！ 3、五月，我们走过了自律周、规则周、礼仪周，每一周的主题都在引导我们做自己的主人，做最美的自己。 4、五月，经历母亲节，关于亲情的话题被点燃，亲情故事不断从写作中流出，家庭教育，亲子关系的问题成了我们的讨论点。青春期的我们如何和家长相处，学会爱也是一种能力。 5、五月，经历了期中考试，孩子们喜忧参半，老师亦是。但一次考试只是给了我们一个总结，我们看到的是不足，是方向。 6、五月，还有很多很多故事，孩子们写了数学小论文，英语小作文也是信手拈来。吉他学了新曲子《嘀嗒》《斑马》；美术课做出了三幅高水平作品！ …… 五月每天都有故事！六月又如期而至，首先走来的是儿童节，孩子们很伤感，会说“致我们永远逝去的童年”，这份伤感是长大的标志，但我们依然希望少年们永葆童心，永远像个孩子，对未知充满好奇，对知识充满热情，永远有一颗赤诚纯粹的心。 家人们，本月的故事就和大家分享到这里，说一句：五月再见，六月你好！对六月的美好生活做个规划吧！祝大家周末愉快！ 墨梅教室的守护者 2020.5.31