距离=时间X速度勇者为峰--2020年广东中考化州英语中考备考研讨会侧记

平心

盈满，向光。浅夏五月，花香依然。夏风微醺，花儿无声，盈润着初夏的眼眸。金黄五月，一切孕育。 根据化州市教育局《关于组织开展2020年化州市中考备考教研活动的通知》（5月26日），5月28日上午，2020年广东中考化州英语中考备考研讨会在化州市同庆中学召开。 图为会场准备。 化州市教育局教研室副主任朱恩深，化州市同庆中学校长李志明，化州市同庆中学副校长李道恩，化州市同庆中学教务处主任董景华等同志出席会议。化州市教育局教研室初中英语教研员梁卫球同志主持会议。化州市同庆中学信息技术教师李浩等同志列席会议。 化州市同庆中学校长李志明（前左一）同志热烈欢迎全体与会代表到校参观指导，非常感谢各位代表到校传经送宝，真挚表达学校全力支持做好承办会议各项工作。化州市同庆中学副校长李道恩（前右一）同志陪同。 图为李志明（前左一）同志致词。 化州市教育局教研室副主任朱恩深同志围绕今年我市初中着力提高中考质量的举措，从去年我市中考报考人数结构出发，从茂名市中考成绩统计口径的角度切入比对我市去年中考成绩态势与高州市、信宜市的距离以及针对2020年新中考新时间新题型新要求等三个视角谈了在5月28日、29日召开各学科中考备考研讨会的重要性和积极意义，要求各校科学正确解读化州一模数据，强调各校中考后期备考切实找准提升中考质量着力点、突破口。朱恩深同志对化州市同庆中学承办化州英语中考备考研讨会致谢。 图为朱恩深（前中）同志讲话。 化州市同庆中学九年级英语教师、2019年茂名市初三英语骨干教师中考备考能力提升培训班成员、2020年广东中考化州一模英语阅卷各题组长召集人、化州市第六中学英语教师郭小丽和张小敏以及各校九年级英语备课组长等53人参加会议。 图为部分与会代表在会场合影。 本场研讨会的专题是围绕英语中考备考计划、英语中考化州一模阅卷分析及备考建议、英语中考备考课堂教学环节以及“距离”“勇者为峰”“登顶”主题词等四个环节而展开的。 一、谈英语中考备考计划关键词：科学的备考复习计划（专题复习，题型复习，话题复习，巩固知识） “八个注重”（注重早晚读，注重课前十分钟，注重限时训练，注重多考多练，注重错题本，注重资料共享，注重解题方式和技巧，注重表扬和鼓励学生） 图为化州市同庆中学李康芳发言。 李康芳老师从英语中考备考复习计划出发，围绕制定科学的备考复习计划、八个“注重”等两个方面作英语中考备考计划主题发言。李康芳老师发言的思维导图如下： 二、谈英语中考化州一模阅卷分析及备考建议 图为化州市那务中学陈燕平发言。陈燕平老师从英语中考化州一模阅卷分析出发，围绕英语中考化州一模成绩情况（一份值得我们思考的数据）、如何复习才最高效（路径决定着前行的方向）和备考策略（实践中的突破才更美）等三个方面作英语中考听填信息阅卷分析报告及备考建议主题发言。陈燕平老师发言的思维导图如下： 图为化州市第一初级中学张庆夏发言。 张庆夏老师从英语中考化州一模阅卷分析出发，围绕英语中考化州一模试题与考点分析、考试情况分析、答卷存在问题和阅卷存在问题等四个方面作英语中考短文填空阅卷分析报告及备考建议主题发言。张庆夏老师发言的思维导图如下： 图为化州市石龙中学李春秀发言。 李春秀老师从英语中考化州一模阅卷分析出发，围绕英语中考化州一模试题与考点分析、考试情况分析、答卷存在问题和阅卷存在问题等四个方面作英语中考短文填空阅卷分析报告及备考建议主题发言。李春秀老师发言的思维导图如下： 图为化州市实验中学吴春丹发言。 吴春丹老师从英语中考化州一模阅卷分析出发，围绕英语中考化州一模原题再现谈作文审题、高分作文特点、存在的主要问题、改进方法、表扬评卷员、评卷员存在的问题以及我的一些做法等七个方面作英语中考化州一模阅卷分析报告及备考建议主题发言。吴春丹老师发言的思维导图如下： 三、谈英语中考备考课堂教学环节关键词：语法选择试题变化命题方向高频考点 图为化州市第六中学张小敏发言。张小敏老师从2020年英语中考备考课堂教学环节出发，从2020年英语中考新题型的角度，从说题角度出发，原题再现及分析、2020年试题变化、命题方向（高频考点归纳）以及解题技巧等四个方面展示英语中考 “语法选择”新题型说题及备考建议主题发言。张小敏老师发言的思维导图如下： 四、备考如备战，为战而备，为胜而战主题词：距离勇者为峰登顶 化州市教育局教研室初中英语教研员梁卫球老师以“距离”“勇者为峰”“登顶”为主题词，跳出英语中考谈英语中考备考，更好地促使我们的老师英语中考备考做到方向准确，目标明确，环节清楚，增效提质。梁老师从数据分析、备考案例、意见建议、作业检查、确定目标等五个方面作英语中考备考主题发言。 图为化州市教育局教研室初中英语教研员梁卫球发言 第一，从“备战”角度做好课堂教学环节着力点。 梁老师主题发言是从会场悬挂的会议标题横幅开始的。 他从“2020”“广东”“备考”，谈“英语中考复习”与“英语中考备考”区别，界定两者之间的区别所在，不但指出“备考如备战，为战而备，为胜而战”，而且强调“英语中考复习”“英语中考备考”是两个不同的教学策略角度，需要我们的老师从“备战”角度做好“英语中考备考”课堂教学环节，而并不是从头到尾般的电影式全景浏览的“英语中考复习”。 众所周知，草可入药，但并非皆草皆成药。对于英语中考而言，考点就是考点，知识点就是知识点，所有知识点皆在英语中考90分钟考试内皆为考点是不可能的，因为英语中考是初中英语知识点的有限抽查，考试考点具有局限性。因此，我们的老师在英语备考中更像是一位生死战场对决的出色的“狙击手”，备考定位目标要有所选择且应尽心全力“百发百中”。事实上，历年英语中考真题演练以及英语中考仿真模拟的数据分析都为我们的老师诊断备考成效而定位了“标尺”“准星”“靶标”。英语中考备考绝不能忙忙碌碌却茫茫然走路子。 做好“英语中考备考”需要我们的老师关注国家大事时事，需要我们的老师关注热点话题，需要我们的老师有爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，比如，面对传播速度极快、感染范围极广、防控难度极大的新冠肺炎疫情，中国人民抗疫斗争展现的中国力量、中国精神、中国效率；比如，新冠肺炎疫情防控期间，师生们都是这场抗疫大考的见证者、参与者和答题人，停课不停学，不停线上教、不停线上教研，线上教育“五育并举”；战疫情，隔屏不隔爱，教育在行动；又比如，昨天的，5月27日的“珠峰登顶”故事；再比如，文化自信，讲好“中国故事”等等。 做好“英语中考备考”需要我们的老师从英语中考化州一模的九项成绩数据分析出发，抓实“英语中考备考”提质增分突破口。比如，陈燕平老师发言所提到的如何守住英语中考听力理解听填信息“重灾区”，那么，面对英语中考化州一模数据分析所发现的英语中考听力理解缺失，我们的老师应当以什么样的力量、什么样的精神以及什么样的效率去“救治”中考考生的学习”短板”？同样，其他三位英语中考化州一模阅卷题组长召集人阅卷分析报告及备考建议，亦需要我们的老师在冲刺阶段的英语中考备考中认真予以抓实抓好。 第二，抓重点。梁老师引导与会老师观察英语中考化州一模前10名三项成绩数据分析，正确解读了学科总分、英语科、英语科平均分数据的区域、学校特征，提出英语中考备考工作必抓重点，抓重点必抓目标，抓目标必抓质量，抓质量必抓出路，明确抓质量的英语中考备考须基于研究与熟悉英语中考真题的命题特点与规律，比如，会上，李康芳、张小敏两位老师的发言都是很好的英语中考备考的计划与案例。 第三，关注成绩跟不上英语平均分的考生。梁老师从中考化州一模英语科平均分、零分人数数据分析出发，从英语学科中考综合质量的角度，以数据顺序、排序等两种方式，说明我们的老师要有“战疫情”白衣天使那样的“医者仁心”，“救死扶伤”般关注那些中考化州一模英语成绩目前跟不上英语平均分的考生。比如，可以鼓励帮助这些考生每天背记若干个词汇、至少写两个英语句子，那么从现在开始到英语中考开考的时候，这些考生就能够完成100句正确的有意义的英语句子，能在书面表达中正常发挥的话，那么书面表达至少会取得四档的分数（4-6分）。若然，则今年中考各校才有可能实现大面积地提高英语平均分的目标。 第四，在英语得分中平衡英语得分结构。梁老师从中考化州一模英语分数段的数据分析出发，提出英语中考备考须在英语得分中平衡英语得分结构，比如，可以将听力理解的听填信息单独地剥离出来而进行得分专项专题听力理解训练，提高该题的英语得分率，从而可以较快地突破高分层分数段临界生的分数“瓶颈”。 第五，找突破口。梁老师从中考化州一模英语各题组难度数据分析出发，从难度定位排序的15道小题（共21.5分，占分比17.92%）中找出考生具体的错误原因，它们分别是第71，29，69，67，28，80，26，74，66，79，72，22，27，70，76小题。要求老师们从中找准各校后期英语中考备考突破口，在课堂教学环节中分类施策，跟踪考生后续测试是否重复性发生同样的错误,直至消除所发现的重复性的同样错误为止。若然，则这类考生在英语中考至少可提高得分10分。 第六，备考案例。重视语篇整合训练和真题组合训练。例如，某中学等。 第七，备考案例。观看中考备考视频，熟悉答题策略指导。 第八，限时训练，多做真题训练。梁老师认为，限时训练，真题训练是查漏补缺的最好的技术性测量工具。考生在反复训练真题中体验悟出答题规律和得分准确率，达到生成熟练解题技能的目的。 第九，作业检查。会上，梁老师二次重申各校九年级荚语备课组须如最后时限完成的两份作业（这两份作业是去年12月布置的，原计划提交的时限是今年2月15日）：（一）完成一套完整的符合2020年广东中考英语题型结构的90分钟试题（含听力、参考答案及评分标准）。未完成的须于2020年6月17日前提交；（二）完成一份2020年广东中考英语备考化州市九年级英语备课组“说题展示”活动的作品。未完成的须于2020年7月15日前提交。说题作品的有关要求如下：1、选题内容包括（二选一）（1）从历年（广东）中考真题中选题；（2）从平时的测试中选题。2、说题活动流程要求（1）原题再现；（2）考点分析；（3）试题讲解及答题指导；（4）试题的拓展变化；（5）命题的趋势、方向及反思。3、说题作品的呈现方式从上述要求的五个方面进行说题并制作PPT进行现场展示（说题推荐用时30分钟）。 第十，确定各校中考英语平均分目标。会上，梁老师向与会代表解读我市各校须实现的2020年广东中考化州英语平均分层级目标。 爱五月的芬芳，愿用一笔素笺，感恩所有遇见！ 会议花絮 化州市同庆中学热烈欢迎与会代表 会议签到 会议签到 准备媒体平台 准备媒体平台 部分发言人合影 部分发言人合影 后记 感悟心得—记2020年化州市广东中考英语中考备考研讨会感悟心得化州市官桥中学黄秋红2020年5月28日 今天，我有幸参加了2020年广东中考化州英语中考备考研讨会，受益非浅！非常感恩梁卫球老师给我们搭建了如此好的交流平台，让我们带着不同的想法走进相同的思想区（有思想）。一切为了考生，一切为了化州教育（有精神）。整个会议的议程安排非常合理，以数据分析，提出并分享相关备考建议为主线，牵动了全场教师的思绪，相当的useful（有帮助）和meaningful（有意义）。会议主线架构思路清晰，内容丰富详实，每位发言老师都在备考计划、2020年广东中考题型的数据分析以及析出中考复习与中考备考的区别等多方面、多层次、全信息给我们点清了备考的路子： 李康芳老师（化州市同庆中学）就同庆中学的初三英语备考作了详细的分享，其题型训练的突破方法及“八大注重”，让我们感受到了教学的抓实，抓细很重要。 陈燕平老师（化州市那务中学）的听填信息数据分析，采用了“重灾区突破法”，通过近三考题数据预测，就解题策略，有道训练提出了可行建议，可见其教学的细化性。尤其是最后一句话，相信你的学生一定能，没有什么比相信更有动力。 张庆夏老师（化州市第一初级中学）的短文填空数据的汇总分析，细化到错题的题号与原因，让每一位老师都明白了对每个考生考卷的进行误点分析相当重要，可见其教学的针对性很强。 李春秀老师（化州市石龙中学）就教师们十分关注的回答问题题型进行了阅卷分析报告。她让教师们明确了评分要求，清楚考生在答卷中存在的问题，并提出了几点切实可行的教学建议。她教会我们确保拿一分，力争拿二分的重要性！其语言表达的精炼与幽默，可以想像其课堂的效果相当明显！ 吴春丹老师（化州市实验中学）的书面表达，其详细的分析让我们惊叹，有优分档的展示，也有差分档的展示，甚至还亮出了误评档的展示......，这些数据提示我们，教会孩子去争分的同时，我们也要用心去感受孩子们的付出，让每一个孩子都能感受到公平，公正的待遇！最后提到如何让学生在书面表达中拿到高分，紧跟热点话题步伐！实而细的分析和建议让我们很受益！ 张小敏老师（化州市第六中学）的语法选择题的误错点、高频考点和答题技巧，很详细，很实用，可见她平时的教学很注重细节教学，值得学习！ 梁卫球老师（市教研室）抽取了本届学生升初三时的平均分（2019年7月）作为原点分，并列以上届初三中考平均分（2019年6月），本届初三第一学期质量监测平均分（2020年1月）以及本次一模平均分（2020年5月）将初三的三次英语成绩的平均分设为平均分成绩数据链，作为各校本届学生2020年广东中考英语平均分的质量层级目标要求，设有基数档（平均分保底分数），增加分值与A市档（加3分）、B市档（加5分）的质量比对平衡档以及期待各校超越的平均分高峰值等三个层级，数据分析科学全面真实，数据周期性非常明晰，各校英语中考质量前置数据目标可知、可信、可能、可感！有比较才有明显的进步，有明确细化的目标才能更快的进步。数据一出，学校的实力便也一目了然了！ 或许我们没能做到最好，但我们能选择做到更好，努力去让学生更靠近成功的距离。距离=时间㐅速度，我们没办法改变时间，可我们可以改变速度，悟懂“勇者为峰”的真谛。 期待以后能举行更多类似的会议。 图片来源：《登顶》人民日报客户端编辑：平心撰文：黄秋红摄影：董景华刘海淸平心供图：董景华陈燕平张庆夏李春秀吴春丹 化州市九年级英语教师工作群