“教而不研则浅，研而不教则空。”根据龙岩市新罗区教师进修学校发布的文件，为有效促进龙岩市初中英语课堂教学，提高教育教学质量进一步促进学科核心素养发展，助力教师专业成长，充分发挥名师工作室的示范引领、指导辐射作用，加强校际间的交流与合作，推进初中英语教学的有效开展。龙岩市中学童丽华名师工作室全体成员于2021年4月30日前往龙岩江山中学开展送培送教活动。<br> 清早，童丽华老师带领工作室组员等一行人就到达了绿荫葱葱、景色优美的江山中学。 <p> 本次送培送教活动主要分为两个环节：首先三位老师的课堂展示。来自龙岩一中锦山学校的林勇翔老师为大家呈现了九年级复习课《Review of Unit 1 Topic 1》。林勇翔老师的课程生动幽默，他以自己的经历和照片为引入，将自己过去和现在的照片呈现于同学们面前，时不时引起全场欢乐的笑声，让学生深入体会单元主题《变化》并将关于变化的表达呈现在同学们面前。在课前，林老师对课前做了充分准备，通过与同学们的课前谈论变化，与同学们互相熟悉，并且帮助学生对新课内容做好准备。提高了课堂教学有效性。学生是教学的主体，教学活动的有效性要通过学生的学习来体现。林老师贴近学生生活的教学资源极大引起学生的兴趣和共鸣，积极调动学生的思维活动。此外，林老师的词汇和阅读教学导入都利用了学生熟悉的教学资源，这些导入设计都从学生的实际出发，符合九年级学生的生理和心理的特点，受到了学生的关注和欢迎，让学生倍感亲切。大大提高了这节课词汇和阅读教学的有效性。此外，本课围绕教学主题，在填词、阅读等练习活动中学和练，学中有练，练中有学，将讲练融为一体。并且，这堂课以阅读促进输出，并且，林老师在教学中充分创设教学情景，抓住一切可以让通过语境复习的机会，引导学生积极主动的感知复习知识——模仿着去读、模仿着去说、模仿着去写。最后，林老师安排了写作输出活动，激励学生敢于用所学知识，输出关于江山变化的作文，增强了孩子的自信心，提高交际能力。整堂课师生之间的情感交流丰富，教学双方都热情投入，主动参与，课堂气氛轻松和谐。</p> <p> 接着是龙岩一中锦山学校的彭靖华老师和江山中学的吴文红老师的同课异构《七年级Unit 7 Topic2 Section B》。彭靖华老师的课堂以can/can’t为题，根据课文内容精心设计了鹦鹉的板书，呈现了各种有关情态动词can的表达。通过一个个循序渐进、步步深入的问题启发学生思考和进行有效，在操练的同时渗透自然拼读的教学。以饱满的热情和亲切的教态拉近了师生距离，以新颖的教学设计和有效的课堂互动吸引了学生全情投入。其中的朗读操练环节更是使得全班同学一起积极参与，在欢乐的实践中充分操练了本课的知识点！</p> 紧接着是来自江山中学吴文红老师的精彩课堂, 吴老师教学经验丰富，把课堂融入生活，小组竞争机制以男女生为分组竞争，让人眼前一亮。她教态亲切自然、教学目标明确、教学准备充足，重难点突出，教学环节逐层递进，很好地展示了英语学科的核心素养，也充分表现了课堂教学中的新思维、新策略。在课堂中，吴老师亲切自然，布置的课堂活动具有层次又体现了合作机制。在同学们准备过程中，她还多次走入学生之中，了解学生的问题并帮忙解答，学生的学习热情也进一步点燃，个个跃跃欲试，争先恐后地回答问题，给各位观课老师留下了深刻印象。 活动的第二个环节是来自龙岩学院附属中学的廖红斌老师的《精于研究，精准备考---九年级备战中考策略指导》讲座。廖老师以其丰富的教学经验，从考试考查重点出发，逐个针对题型为九年级复习策略提出了几点建议：一要提高课课堂有效性，围绕初中英语核心素养，精准教学，关注情境、语篇、语境；二要精准规划复习课堂，课堂教学活动需有设计感、层次感，让不同程度的学生学有所获；三、培养学生大胆说、朗读背诵的习惯，形成语感；四、教师需紧跟教育发展步伐、把握一切学习机会，关注中西方文化差异和热点话题，在语境和语篇中鼓励学生多听多看多学习。除了理论知识之外，廖老师还分享了多个真题解析作为备考案例，让在场老师大开眼界、开拓了英语教学的新思路。 而后，童老师不惜赐教，呈现了精彩的讲座《聚焦话题 高效备考——基于话题主线开展中考英语复习教学思考》，童老师首先分析了传统英语复习教学的痛点，并且通过最新的试题变化，分析考试中的常见考察话题，并且进行高效整合，通过归纳词汇、句型、功能句子、功能语法，为最后的写作输出服务。具体可分为：词汇积累、词汇应用、话题阅读、话题写作四大步骤。 接着，童老师又分享了6个生动有趣的课例，引出话题整合对中考复习的重要性。同时，童老师也分享了高效备考的一些具体措施：巩固基础知识、注意句型结构、注意语篇学习以及注意书面表达。最后，童老师还给七八年级的教学提供方法指导，提出教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，应适当地把教室变成他们的活动场所，使用有效的教学设计让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强，也提高了课堂效率。且能够通过家校合力，对家长资源进行利用，进一步落实日常巩固。 本次童丽华名师工作室，以示范课的形式分享核心素养下的英语教学方式，推进了核心素养背景下中学教育教学改革，同时，也为老师们提供了一个展示才华、合作交流、研究共进的教学平台，对提高老师的教育教学水平起了很大的促进作用。