想暖暖的对您说：有一种感动叫家访！——记板岩镇中心小学2020年第一次家访活动

布达拉的回忆

前苏联苏霍姆林斯基曾说过："教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。" 　　为进一步加强学校与家庭的联系，教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，并增强防疫工作内容的落实，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平，5月28日、29日板岩镇中心小学全体教师利用中午午休、下班和周五放假的时间大力开展上门大家访活动。这次活动充分诠释了家访活动的必要性和重要性以及它深远的意义。 　　家访中，老师和学生、家长促膝长谈，推心置腹。鼓励表扬了学生在校的优秀表现，分析查找了学习中的不足，并了解学生在家情况。老师和学生家长一起围绕学生的学习，生活及家庭学校教育等问题交流了思想，明确了目标。 　　家访中，一年级班主任鬲楠楠老师说：多年的家访工作已经在我的教师生涯画下了浓重的一笔，对教师的认知也有了更深了解，拿家校结合来说，孩子们在校几乎都很听话守纪律，但在家庭作业方面没有一个好良好的习惯，有部分同学几乎从未认真完成过，更别提布置的书面（背诵、默写）作业。一年级学生刚刚步入正式的学习，没有一个好的学习习惯将对今后的学习进程不利，因此家庭学习不能放松。 　　二年级班主任闫苗苗老师说：家访，对我们教师来说并不是一个陌生的词。通过这次面对面促膝交谈，我体会到了这是电访所不能达到的效果。俗话说“情感是教育的桥梁”，这次家访让我和学生、家长的关系更亲切融洽，并了解到了学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。” 　　在家访活动中四年级刘博老师说：“通过家访，能明白孩子家庭学习差的原因，我们不能单面去指责孩子，家长为生活下去而努力，大部分还要负担两个或两个以上孩子的生活，几乎都是受生活的负累，也有对孩子要求实在低的存在，在学校这里对待学生们要采取宽容以及努力鼓励的方式，同时更关注学生的素质教育心理教育，努力做到低标准高要求！” 　　在家访活动中，四年级语文老师陈太虎说：“父母是孩子最重要的老师。如果说老师的天职是教书育人，那么父母的天职就是言传身教。深入到学生成长家庭环境，才能彻底了解一个孩子和他的家庭。在学校，孩子们或活泼好动、或爱哭鼻子、或乖巧能干、或沉默不语，或闯的祸不胜枚举。作为长大了的孩子的我们，不再对自己的孩提时代记忆犹新，遇到淘气包会困惑、会生气；学生成绩提不上来会懊恼、会丧气。走进学生家门前总有一肚子牢骚要讲，也罗列出了成套的改进建议，但是，见到孩子和家长们的第一眼起，瞬间没了脾气，只剩心平气和的感同身受。” 　　三年级科任老师黄礼菲说：“这次家访虽然花了大量的时间和精力，但我觉得是非常有意义的事情。通过走访，了解到每个学生家庭的状况，突然感觉肩上的担子更重了，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。作为数学和英语老师的我，更应把工作做的更细致一些，更有耐心一些。父母忙于生计，对孩子爱的缺失，那么作为老师的我就应多给这些孩子爱心。我想，即使是父母没有文化，即使家境贫寒，只要学校能给一个宽松的充满爱的环境，这些孩子一样都会很优秀的！” 　　六年级班主任代兴慧老师说：“家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。在家访时我把握实际，灵活调节，在简单融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。” 　　六年级语文老师秦勃兴说：“这次家访活动我们一路推开了更多‘门’，了解到了这些‘门‘后孩子们、家长们更真实的一面。我也真真正正的感受到对孩子们的教育事业“任重道远”，如果孩子们的家庭无法改变，那就先从我自己开始改变。至少在学校的这些时光，一定要给以孩子们更多的耐心，爱心，信心！相信每个孩子身上都有闪光点，都是美丽的天使！” 　　一年级数学老师张楠说：“在这次家访中，我发现家庭教育的力量普遍薄弱，我了解到有相当一部分家长忙于生计，极少照看、督促孩子的学习和教育孩子基本礼仪，而留守儿童以及特殊家庭更加会给孩子的成长带来很多阴影，一年级的孩子才七岁左右，他们需要引导、需要呵护，这使得我们肩上的责任更重了，我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。” 　　二年级数学老师代婉婷说：“这一次家访，感受到了家长的热情与支持。我们畅所欲言，让我觉得这不像是家访，像是走亲访友，家长对我们工作的支持与肯定，无不让我觉得来这么一趟真值！” 　　新来的老师姚凤玲说：“家访，被称为一场美丽的教育行走。我初知这种说法，很是怦然心动。这一次家访，感受到了孩子们内心的兴奋与紧张。有的孩子早早地等在了门口；有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈；有的竖耳倾听老师的话，不住地点头并表示‘我能做到’。这一次家访，让我深刻感受到了家访工作小组成员强烈的事业心和高度的责任感。98个孩子的家访任务，我们并没有感觉累，只是越发有劲！” 　　在家访活动中，管理后勤工作的李小平老师说：“上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解状况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。” 　　在这次家访过程中，副校长陆小红深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 　　家访活动结束后，学校老师们的感触也都颇深，均写下了长长的、满页的家访体会。雷校长除了完成自己的家访任务还利用网络全程掌握了家访的一手资料，一些孩子的家庭生活状态令他很是揪心，他一边嘱咐班主任登记好特殊家庭和贫困家庭的孩子，一边积极联系社会爱心单位和人士为这些孩子提供帮助。 二、家访活动中取得的成绩： 1.进一步了解了学生家庭情况，成长环境，在家表现、学习习惯及生活习惯等情况；多菱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、全面的学生； 2.向家长汇报了学生的学习情况及在校表现； 3.有针对性的采取了帮扶、辅导和其他助学措施，帮助学生客服困难，鼓励他们积极上进，健康成长； 4.与家长共同探讨促进学生发展的教育方法，认真分析、研究家庭教育对学生成长规律的影响，并对家长提出改进家庭教育的意见和建议，知道家长用科学的方法教育孩子； 5.向家长宣传了教育法律、法规和教育政策，介绍了学校的办学理念、办学特色、办学规模； 6.对家长长期关注的热点问题做了正面的宣传、合理的解析工作，赢得家长对学校工作的支持； 7.对家长宣传讲解关于本次疫情防控和安全的知识，增强了家长或监护人对防疫、防溺水、防火灾、正确用电、食品卫生、个人卫生、交通安全等方面的安全知识，加强对其子女的监管力度。 　　板岩中心小学这次家访活动之所以收效明显，是得益于抓好了一下几个方面的工作： 　　一是强化了组织管理，保障活动有序进行。学校领导建立责任到人，责任落实工作机制。全体教师明确家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果等等，每位家访教师明确了工作职责，使这次家访活动有计划有步骤地有序推进。每位班主任制定了走访的具体工作安排及家访路线。 　　二是优化了工作细节，确保了活动成效。家访前，教师精心准备，设计好家访内容，合理安排家访时间，提前与家访预约，按时到预约的地点。家访时，教师言谈举止符号师德要求，尊重家长，与家长共同研究教育学生的措施办法。对学生均以正面肯定、积极鼓励为主。 　　三是关注了家长意见，推进了整改落实。每位教师在家访活动中收集整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见和建议，及时上报学校，学校采取切实有效的整改措施与解决办法落实到教育教学工作中去。 　　在这次家访活动中，从学校领导到科任教师，人人参与，个个争先。雷家江校长身先士卒，带头深入学生家庭了解情况。大部分老师牺牲休息时间进行家访，全体教师在家访过程中受到家长的一致好评。在今后的一段时间里，我们相信通过家访，调皮的学生，会逐步改掉了打骂他人的习惯，学习成绩也有了明显进步；那些娇生惯养的学生也会慢慢懂得了孝敬父母、体谅父母，开始主动做些力所能及的家务。通过家访许多学生一定会发生了可喜的变化。 　　此次大家访活动，受到了家长和学生的热情欢迎和认可。教师、家长间的交流更深入，对学生教育的探讨更深入，对改进教育方式方法的措施更具体，进一步拉近了学校、教师和学生家庭间的距离。走访结束后，很多老师走访完当天又不辞劳苦记下了自己走访后的感受。从老师们的走访后记中可以看出，此次走访不仅是给学生、家长送去了很多教育信息，更使我们的老师们了解了学生家庭特别是一些特殊家庭学生成长的艰辛与不易。许多教师都认识到在之前的教育教学习工作中，在面对学习开展教育教学活动是所存在的不足及时制定了新的改进措施。家访活动有力的推进了板岩镇中心小学教育教学工作的大力提升。 　　这次家访活动是2020年一个精彩的序曲，是一个良好的开端，板岩镇中心小学校长雷家江表示将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访工作制度化、常态化，家校合作育人，共同推进素质教育，促进教育合力的发挥，努力打造人民满意的学校，人民满意的教育。 　　教育是爱与责任同行的事业。尽一份责任，可以实现家校真挚的沟通；送一份关爱，就能共创孩子美好的明天。 编辑：李小平图源：板岩镇中心小学