“金城名师教育扶贫进农村学校精准帮扶”活动

姚代霞

2020年5月28日，阳光明媚，万里无云，惠风和畅，本来普普通通的一天，兰州市第六十八中学校园里却贵客盈门，嘉宾云集，热闹非凡。为了充分发挥我市金城名师的示范、引领、辐射作用，加强城乡教师之间的交流与沟通，缩小城乡教育发展差距，精准帮扶乡村教师业务能力提升，切实加强农村学校教师队伍建设，促进城乡教育均衡发展，兰州市教育局组织的 “金城名师教育扶贫进农村学校精准帮扶”活动在兰州市第六十八中学隆重举行。来自兰州市第四十三中学的语文金城名师张雪霞老师，西北师大二附中的数学金城名师李晓东老师，西北师大二附中的地理金城名师马成源老师，兰州市第六十一中学的道德与法治金城名师景耀勇老师分别就各自学科对参训教师进行课前微训,而后随堂授课，展示了集观赏、实效、引领、示范作用于一体的现场观摹课，课后与大家深入交流。我校相关学科种子教师每人也完成了一节展示课，专家现场听课，课后点评，总结微训。七里河区教培中心部分教研员，七里河区属中学相关学科教师和兰州市第六十八中学全体教师共六十多人全程参加了研训活动。 　　本次研训活动主要流程分“三板块三环节”进行：“三板块”指活动分“名师送教+指导教研+结对提升”三个板块；“三环节”指每部分由“准备—实践—总结”组成。 1、课前微训。由送教名师主持，农村学校参训教师参与，主要是阐释送教课例的目标定位、环节设计、理念思想、生成预设、观察重点等，引导参训教师就相关设计进行发散性的讨论。 2、课例观摩。由名师执教送教课例，参训教师进入课堂观摩。观摩者带着课前指导，选择观察角度进行课堂观摩，做好课堂实录，记录观课思考。 3、课后研讨。观课教师立足预设与生成、有效与不足以及教学资源适用、教学方法适切等，围绕课前确立的观察点，展开讨论。 4、集体备课。由送教学校种子教师主持，农村学校参训教师参加，主要是阐释被诊断课例的目标定位、环节设计、理念思想、生成预设、观察重点等；在送教名师的引领下，参训教师就课例设计献言献策，通过集体备课，优化诊断课例的设计。 5、课例诊断。由送教学校种子教师执教被诊断课例，专家名师现场观课，参训教师课堂观摩。观摩者带着集体备课的思考，选择观察角度进行课堂观摩，做好课堂实录，记录观课思考。 6、课后诊断微训。由送教名师主持，结合被诊断课例实施案例及名师工作室现有专题研究成果，用微讲座（40分钟）的形式对参训教师进行主题培训。 7、结对培养。由送教名师和种子教师签订培养协议，将种子教师发展为名师工作室成员，长期、有计划地培养。 　　本次金城名师送教下乡研训活动，总体上呈现了以下三个特点：1、引领课堂促改革。通过名师团队示范课、说课、评课等活动，充分调动参训教师开展课堂研究的积极性和主动性。将“听课”变为“体验课堂”，将“评课”变为“研究课例”，深入推进农村学校课堂教学改革，真正达成实现优质、高效的课堂目标。 2、贴身教研促能力。由名师示范引领，进行研讨、交流、反思等活动，开展有效的教学研究。将“个例”变为“类型”，将“析法”变为“论理”，将“定音”变为“激思”，推广先进的教学方法和教育理念，提升农村学校教育科研能力。 3、搭建平台促成长。充分发挥名师智慧，通过制定培育计划、建立联系机制、搭建成长平台等途径，拓宽农村教师专业成长通道。将“现状诊断”变为“促进发展”，将“暂时结论”变为“后续行动”，激发农村教师成长动力。 　　本次金城名师送教下乡研训活动各位名师高度重视，精心准备，课堂上精彩纷呈；课前、课后微训导向明确；评课、议课各抒己见，气氛热烈，；参训教师全程认真参与，收获满满。一天时间的研训，既有各位金城名师的殷切企望，更有参训教师们的深深触动。大家纷纷表示回去之后一定要结合各校的具体情况，体会名师的教育理念、教研方法，全面提高自己的教育教学能力，推动我区中学课程改革的进一步深化，努力促使我区中学教育教学质量有大的提升，办好七里河区人民满意的中学教育。 撰稿：柳强国、姚代霞 编辑：姚代霞 摄影：狄发盛、王振铁、 安文玲、马玉刚、 审核：杨积强 兰州市第六十八中学 2020年5月28日