宾县第一小学在抗击新冠肺炎疫情的背景下，为了让学生的线上学习达到预期效果，使每名学生都能在教师的帮助下，更好的吸收知识与营养，体会到收获丰富知识的喜悦，并能够不断进步与发展， 英语组在5月30日开展主题为“疫路同行，学不止步”的教研活动。 在课的前面加一个“模”字，其中的往复和历练可见一斑。有人说，模课、模理念、模学法、模学情才能赋予课堂第二次生命。这一点不假，教师要经营出真正意义上的“好”课，其实是一个不断否定、不断完善，众里寻他千百度的过程，是一个反复打磨、反思，让顽石通透金属斑质地的过程。英语组的全体教师，都在为学生呈现更好的课堂而做充分的准备。 在模课过程中，老师们合作学习，共同研讨，将自己的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高，在教学中充分引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中，使学生感受到自己能够学，并在教学活动中学会主动去探讨。教师不只是教授孩子课本上简单的知识，还要要让孩子在思想和情感上得到熏陶。 三年级的老师，通过模课，对课文有了更深层次的理解，教学是一个整体的过程，要有连贯性与故事性，注重单词的发音，句子的语音语调，运用一些趣味活动和故事，帮助学生记忆单词。 四年级的老师，通过模课，对教材进行最深入，最透彻的钻研和驾驭，注重朗读，让学生在朗读训练中体验到成功的快乐，朗读对于每个孩子来讲是非常重要，并且有好处的事。 五年级的老师，通过模课，对课文中的重点、难点和关键之处，在学生已有的基础上进行重点讲解，配合笔记让学生深入的理解知识，注重拼读能力，关注细节情境设置关注语言背后的情感保持和激发了学生学习英语的兴趣。。 六年级的老师，让大家明白深入钻研教材，是上好一节英语课的基础。对在课堂上如何把控知识点，如何合理分配自己的精力有了更多的认识。的确，教材是我们授课的依据，我们一定要深入的了解。把握好每一节课的教学目标，这样才能教学工作做到游刃有余。 模课的过程不仅是一个学习探究实践的过程，也是一个合作交流反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程，互相学习经验，观察每位教师看待问题，思考问题的角度和深度，真正做到取人之长，补己之短。 通过这次模课，为我们以后的教学设计环节注入了新的血液。也让我们想了很多，比如我们如何以此次活动为契机，说我们今后的模课更加行之有效的开展下去。教学是一门遗憾的艺术，因为他总是确实弥补的机会，就让我们及时总结及时反思，争取一次比一次逐渐完美，在模课中体验成长，在模课中化茧成蝶。