<p> 教学有法，但无定法，贵在得法。同一个学科，同一节课或同样的教学内容．不同的教师表现出的教学风格则不同。有的教师精雕细刻，把课上得天衣无缝；有的教师大刀阔斧，紧紧抓住重点难点，使疑难问题迎刃而解；有的教师善于归纳推理，用逻辑思维本身的魅力把学生吸引进去；有的教师运用直观、形象、幽默的优势，使学生在课堂上感到轻松愉快，充满学习的乐趣。</p><p> 新的教育形势下，为了帮助教师提高教学设计、组织水平和课堂教学实效，东风小学一年级数学组积极响应学校安排，于5月27日早上第一节课组织数学观摩课活动。</p> <p> 教学过程中，晋老师能有效的倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。</p> <p> 课后，晋老师对这节课进行了客观的自评。她认为教学中，应激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。</p> <p> 年级主任闫晶和数学组长朱艳艳组织各数学老师，对晋老师这节课进行了全面、细致的评议。整体上对本课的教学设计给予很高的评价！无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。</p> <p> 在东风这个极具凝聚力的大家庭里，在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效提升。</p>