风正帆悬再向前 凝心聚力谱华篇——肥城市桃都中学初三年级学习效果诊断检测知识质量分析会

阿金

学生

中考

考查

复习

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训练

试题

学习

注重

尖子生

风正帆悬再向前 凝心聚力谱华篇

——肥城市桃都中学初三年级学习效果诊断检测知识质量分析会

5月27日下午，我校初三年级召开学习效果诊断检测知识质量分析会，全体文化课教师参加了本次会议。
杨秀娟副校长在会议上做了《风正帆悬再向前 凝心聚力谱华篇》主题发言。首先对本次考试成绩进行了全方位分析，并对近段时间的工作要求和安排进行了部署。备课组长代表刘霞老师、张海英老师、王玉真老师分别对学科组成绩进行分析，并对今后语数英三科的备考措施进行了解读。班主任代表吕新丽老师、张东平老师分别对前期工作进行了总结，并对今后46天的班级管理谈了自己的想法。本次会议由年级副主任刘功金主持。

会议纪实

第一项议程：杨秀娟副校长发言

风正帆悬再向前 凝心聚力谱华篇

各位领导、老师们：

下午好!
时光荏苒，光阴似箭。今天是5月27日，距7月13日中考仅有46天。抛去周日休息、学生报名等事务性工作，学生在校学习时间仅有一个月左右。可以说，当前毕业班工作到了最为关键的冲刺阶段。在这关键时刻，我们召开这次会议，就是要分析成绩，找准问题，凝心聚力，再鼓干劲，力争圆满的完成学校交给我们的重任。
一、 成绩分析：
1.高分及高分人数分析：
本次参加考试共1072人,七个学科总分670分，级部最高分651分，600分以上9人，第九名601分，第一名和第九名差到了50分，这九名同学分别是：第一名16班刘天佑651分；第二名1班黄雨欣621分；第三名15班刘昌赫614.5分；第四名14班马艺华611分，第五名2班刘子昱604分，第六名15班武傲雪604名，第七名2班刘泰来603分，第八名1班张爱鑫601.5分，第九名6班陈鸣威601。语数英三科总分450分，级部最高分435分，400分以上共六人 依次是：第一名16班刘天佑435分；第二名1班黄雨欣413分；第三名2班刘泰来406分，第四名14班班马艺华404分；第五名15班武傲雪402分。第六名15班刘昌赫400.5分。最高和最低差34.5分。

2.成绩分析

2.1两次成绩三级目标各班人数对比表 表格省略

2.2两次成绩三级目标各班人数对比表 表格省略

2.3两次成绩三级目标各班人数对比表 表格省略

2.4语数英成绩对比表 表格省略

纵观全体成绩，两极分化严重，这也暴露了学生线上学习的弊端，接下来线下学习，需要备课组精心用心备课，高效上课。保证三不变，升学目标不变，升学比例不变，各班升学人数不能变。
二、近段时间的工作要求和安排：
1.要高度重视尖子生培养工作。各班主任和语数英老师要根据本次成绩，利用智学网查看原卷功能，一一分析查摆尖子生的薄弱学科、薄弱题型、找出制约尖子生提升的“瓶颈”，分析存在问题和失分原因，共同探讨制定培优促尖的措施，持之以恒的做好级部前30名尖子生的辅导工作。对尖子生的培养要持续跟进，要结合本次成绩与尖子生做深入细致的座谈、分析，注意调动尖子生的干劲，调整尖子生的心态。对尖子生作业，各科不要作硬性要求。让尖子生能有更多精力用在补弱上、用在提升上。
2.对比成绩，反思不足。结合两次考试各分数段人数的变化，人数下降的班级、任课教师，要多从主观查找原因，不要因为一时的成绩落后就对学生大发雷霆或丧失信心。要对照成绩找差距，找准原因努力追赶。很多学生的学习仍有潜力，只是在学习态度、学习方法和学习落实上仍有欠缺。因此老师们要看到希望，只要努力，一切都有可能。
3.开好期中考试总结分析主题班会。表扬先进，激励落后，给学生算清时间帐，调动更多学生学习的积极性。平时，班主任和任课教师都要耐心做好学生思想教育工作，帮助学生把主要精力扭转到学习上来。各班要结合主题班会，及时对学生进行励志教育、心理调适等教育，确保学生能以昂扬的斗志、平稳的心态，迎接中考挑战。
4.进一步浓厚中考氛围，每个班级都要设立简洁醒目的倒计时牌，从黑板报到墙报设计均要体现备战中考、冲刺中考的内容。从明天开始，并进行集体宣誓，让学生醒脑提神、振奋精神。
5.加强协作。一是同一协作组内的协作，目标要一致、思想要一致。“分数+等级”录取，靠的就是语数英三科的分数，这也是我们最后一个月的工作重点。政史理化四科抓好课堂即可，不要再布置作业，让学生有更多的时间和精力放在语数英上。各班要抓好各类边缘生的转化，充分挖掘边缘生的潜力，确保中考录取率有新的突破。二是备课组内的协作，组内教师要做到资源共享、智慧共享。所有教师要精心研究中考题型，研究考点热点，把握中考动态，精心抓好后期的专题复习与训练讲评。上课要多关注学生，千方百计扩展课堂容量，提高课堂效率。
6.全面加强学生思想教育工作，切实抓好毕业班后期管理和安全稳定工作。班主任要强化班级管理，没课的时候要多到班里盯一盯、转一转，盯紧靠牢。要时刻关注本班内的不稳定因素，尤其要做好对问题学生的监管。
7.班主任负责组织开好期中考试后班级协作会。（自定时间，周五前开完，图片发初三教师群）
老师们，“行百里者半九十”，毕业班工作时间紧，任务重，面对激烈的校际竞争态势，需要我们全体老师以大局为重，齐心协力、通力合作。今年的工作能不能干好，全靠在座的各位。相信有学校的坚强领导，有大家始终如一的工作干劲和奉献精神，就没有做不好的事情，就没有完不成的任务。让我们同心同德，不辱使命，再鼓干劲，再创2020年中考新辉煌，向学校交上一份满意的答卷！谢谢大家！

第二项议程：备课组长代表发言 1.语文备课组长刘霞发言

语文学科第三次学习效果诊断检测分析报告

初三语文组 刘霞

一、试题分析：
这份三模试题在题量、分值设置上保持了相对稳定，难易比例搭配合理，而在试题形式上，则呈现了稳中求变的特点。总起来说，有一下四点：
1.试题结构及分值稳中有变
这份模拟试题总分150分，第Ⅰ卷选择题占48分，考察内容涉及字音、文言词语积累、成语运用、词性语法及文学常识和课内重点文段的阅读理解等，这一点保持不变，；第二卷考察形式有变化，去掉了3分的名著阅读，保留7分的古诗词的积累与默写，5分选词说话，5分话题是“新冠肺炎”的阅读内容提炼，从这3个小题的考察中不难看出，今年的中考模拟题在注重传统文化的积累的同时，更倾向于引导学生关注现实生活。也就是说这份试题体现出了“继承发扬”与“时代创新”的有机融合。
2.课内文言文阅读理解考察，选择了九年级下册的《出师表》，句子节奏划分、翻译、文段理解，由易到难，注重文言词语积累，这为下一步文言专题复习定下了方向。
3.课外现代文阅读的变化老师们都能够预测到，这篇散文的选择本身就是一种引领，引领学生从关注自身的小天地抬头，放眼人类的生存与发展，由此视野放远，境界弥高。因此从某种意义上讲，这篇课外散文的选材，体现出本套试题既关心当下又关注未来的高远胸怀。读懂文章，运用阅读知识答题，抓住关键句子就能通晓主旨，理清思路。总之，课外现代文阅读的设计，既有对深层能力的检测，也有对浅层能力的考查，可谓是难易适中，突出了选拔功能。
4.作文与初三语文训练重点比较相近，引导学生写作要关注人生体验，比较贴近学生生活。
总之，这份模拟试题重视基础知识和基本能力的考查，注重试题的规范化和标准化，引导教师回归教材、优化课堂。特别值得注意的是，这份试题延续了中考对传统文化中课外文言文的阅读考察、尽可能与高考接轨，加大了试题的难度、区分度以及开放性，引导我们在下一步教学中，要以肥城市教学研究中心下发的《2020毕业年级语文教学指导意见》为纲，研读《考试说明》，注重把知识点变为能力点，重视语言的理解和应用；把阅读作为语文学习的抓手，课前让孩子们静下心来认真阅读，课堂上围绕文本深入研读，课下联系文本拓展续读，力求做到深挖细凿，不浅尝辄止，不水过地皮湿，努力提升学生的语文思维能力；关注传统文化；观察生活、感悟生活，记录成长，养成写日记或随笔的习惯，积累素材。
二、下一步计划：
这次测试，也暴露了前期网上学习时的一些问题。网课期间我们语文组在杨校长带领下注重集体教研，紧扣考点，精心设计教案，精选训练习题，对6册课本进行了系统复习，构建知识网络。老师准备很充足，可是这次测试却让老师强烈感受到孩子在家学习的状态不好，效率很低。许多知识点讲到了，孩子们却没理解、吸收，学生差距在拉大，部分学生失分较多。针对这个事实，我们语文组准备在第三轮专题复习中查缺补漏，把第二轮系统复习留存的问题，再次讲解、强化。
距离中考还有40天。在接下来的40天里，我们计划进行第三轮专题复习和套题训练。
1.专题复习复习时间安排：
5月25日——6月20日（用时约4周）
专题复习阶段，分基础知识（字音、字形、文言词语解释、成语运用、语法知识、标点符号、名句默写、文学知识、名著阅读等）专题、阅读专题（课内古诗词鉴赏、小说、课内（自读）散文、课外科技说明文、课内文言文、课外文言文）和作文专题三大板块有序进行。
基础板块和阅读板块重在于通过专题复习和训练，总结答题思路，规范答题语言，让学生做到有路可循，应用规范熟练；遵循市教研室下发的指导思路，典型例题引路，学生充分感受——总结思路剖析方法——密集对应训练，强化训练规范性）。
作文是语文教学的半壁江山，作文板块，我们计划针对作文中存在的模式化、无病呻吟、平铺直叙、立意肤浅等问题，进行针对性训练。
2.套题综合训练，查缺补漏
初三语文综合训练阶段时间为6月22日—7月10日（用时约3周），主要进行套题训练，据具体时间拟安排10--15套中考模拟题训练。
（1）所有综合训练题的设计，从试卷总体形制，到每一个小题的考点、题型及叙述方式，紧扣2019年泰安市中考语文试题和本次模拟训练题来设计，让学生不断地熟悉中考试卷，熟悉考点题型，熟悉做题节奏，应用做题方法，注重答题规范训练。
（2）通过连续的覆盖面很广的综合训练，排查自己的知识薄弱点、解题方法（能力）薄弱点、应考薄弱点，及时自我反省，及时分析总结、及时弥补缺漏。
3.机动时间（约2天）
7月11日——7月12日，整体自我分析，自我定位薄弱点。一是做好基础知识回顾，二是做好原先的错题重温，三是适当身心调整。
一分耕耘一分收获，在这场疫情防控阻击战中，我们终将胜利！道阻且长，行则必至。冬已尽，春将来，待到山花烂漫时，我们携手同行，齐心协力，再铸桃都语文新篇章！

2.数学备课组长张海英发言

数学学科第三次教学效果诊断测试分析

初三数学组 张海英

第三次教学效果诊断测试数学试题考查全面，部分题目难度较大，既有利于检测基础知识，也满足了对考生能力考查的需求。
（一）学生答题情况分析：
本次测试年级平均分67.8分，最高分145分，140分以上一人，130-139分6人，120-129分17人，110-119分57人，100-109分65人，90-99分114人，90分以上共259人。总体来看，由于题目难度较大，学生普遍得分不高。尤其是填空第18题，没有一人做对。解答题23题得分率只有15.5%，,24题得分率16.9%，都偏低。
(二)试卷考查重点分析
1.试卷注重基础，着重体现义务教育阶段数学课程的基础性和普及性，注重对考生适应社会生活和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查，体现了数据分析和数学运算的核心素养。
2.突出和强化对数学核心知识的考查，体现了逻辑推理和直观想象的核心素养。
图形的相似、一元二次方程及其应用、四边形、圆、解直角三角形以及函数等核心知识是历年中考必考和重点考查的内容，而对于这些核心知识的考查，必然蕴含着对能力的考查。以上知识不仅是初中数学教学的重点、难点，也是考生升入高中继续学习的基础，这就要求我们在这些方面打好基础。
3.注重推理能力，关注探究过程，体现了善于发现和勇于创新的核心素养。
4.压轴题关注学生的能力和数学思想方法的考查，彰显选拔功能。关注学生的潜能实现，培养学生应用知识的能力和综合素养的提升。
（三）下一步措施：
1.从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
2.抓好习题归类、变式的教学。在数学复习课教学中对相关习题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的典例题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法，提高学生综合分析问题、解决问题的能力。
3.落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。（1）采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。（2）适当进行题组训练。用一定时间对一题型进行专题训练，使学生印象深，掌握快、牢。
总之，只有我们熟练掌握基本的数学知识、基本的解题技能、基本的数学思想方法，才能以不变应万变。

3.英语备课组长王玉真发言

第三次教学效果诊断英语考试质量分析

初三英语组 王玉真

一、试卷分析：
本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生，难度较低，试卷突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，突出九年级的重要知识点。重在检测学生辨析，推理，比较，联系等多种运用知识的能力。本次考试总分150分，年级最高分150分，共两人。
二、试题分析及答题情况：
（一）听力部分
考查的方式主要包括捕捉句子中的关键信息；理解和应答日常交际用语；理解、归纳、概括对话、语段等。在内容上，既力求符合英语语言的真实交际意义，又贴近学生实际生活。在形式上，前20个是选择题（20分），21-25是5个填空题（10分）。从得分情况来看，出错率最高的第5小题，原因是学生不明白短语take a day off 的意思，21-25听调查报告填表格，出错也较多，单词形式和拼写问题严重。
（二）阅读部分
完形填空和阅读理解在注意所选材料的思想性、教育性的同时，也注意了所选材料题材、体裁的多样性。试题设计难度与文章本身难易程度相互调节，力求试卷整体难易度的平衡与谐调。一篇完形填空（共10分），全面考查了学生的易错点；四篇阅读理解（共30分）以考查捕捉具体信息为主，同时，提高试题考查的区分度，辅以一定的考查学生综合阅读理解能力的测试题，并具有鲜明的时代性；一篇五选五（10分），关注热点话题5G，更是考查了学生通过猜测词义，通读上下文，理解掌握整篇文章大意的能力。从答题情况来看，失分最多的是第一部分完形填空题，主要失分原因是词汇量不够导致的不理解整个故事情节。
（三）书面表达
1.单词拼写考查的主要是九年级的单词，难度较大，是本套试题得分率最低的一个题型，此题暴露了学生缺乏对社会热点话题的了解及基础知识掌握不够扎实的问题。
2.综合填空和阅读表达，这两类阅读是一种综合性强、层次较高的阅读理解，进一步体现了英语的交际性和使用性。综合填空要求学生根据上下文线索判断所缺的单词，考查了学生对语篇理解和逻辑判断的能力。阅读表达，要求学生既能读懂文章学生又能读懂题目，且要求学生具备概括运用语言的能力，对学生综合素质要求很高。相比之下，本套题学生对综合填空完成较好，阅读表达得分率很低。
3.写作 本次作文题目从新冠肺炎出发，号召大家保护野生动物。要求考生具备扎实的语言功底，并能关注语篇意义的表达以及运用英语思维去写作，考查学生的写作水平和综合语言能力，引导学生注重积累。因为有关此话题的作文在复习过程中有所涉及，所以学生得分率相对较高。主要失分原因是审题不准，语法错误，单词拼写不准确，书写不规范，卷面不整洁。
三、今后的对策
今后的英语测试会更加强化“突出语篇，强调应用，注重交际”这一原则，基础知识的考查从注重语言形式转变为注重语言意义，并要求在特定的语境中理解其特定的含义，在情景设计上更加灵活和实用。因此教师要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素，这就要求教师在平时的教学中，注重语言的应用价值。
1．抓好听力训练关，加大听力训练量。在教学过程中，要让学生掌握一些听力技能技巧，还要扩大听力资源，使学生能尽可能多地获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。
2. 正确引导，强化阅读。中考改革对学生在阅读方面的要求越来越高，我们的复习必须适应这一要求，加大阅读量，扩充词汇量，提高阅读速度，提高学生的阅读理解水平，而且要帮助学生掌握阅读技巧。
3. 循序渐进，提高写作技巧。在课堂教学中，教师要按照“句---段---篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。有内容，有侧重，帮助学生学会谋篇布局的能力，能够找准切入点。同时加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
4．继续培养学生良好的书写习惯。教师要明确提出英文单词、句子规范书写标准。教师从单词听写、作业批改到试卷批改在英语书写方面都要从严处理。长时间反复训练后，相信每个学生平时写作业时，都会有十分谨慎书写的心理状态，这样好的书写习惯就会慢慢形成。
5．想方设法，尽可能地缩小两极分化。学习语言的目的在于正确使用语言，因此在教学中教师要结合学生的实际，设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣；另外可以运用小组竞争机制等，提高学生学习积极性，总之我们要想办法提高学生兴趣，特别是对学困生不放弃，抓基础，尽可能缩小两极分化。
总之，本次考试给我们后期的复习进一步指明了方向，在实践中反思，在反思中改善，在改善中提高，我们备课组九位老师会群策群力，克服困难，为桃都中学英语成绩提升贡献自己的一份力量，铸就桃都中考新辉煌！

第三项议程：班主任代表发言 1.吕新丽老师发言

科学管理精绸缪，精准施策促发展

吕新丽

生如夏花之绚烂，做好初三后期班级管理工作，让学生在中考后亦如夏花之绚烂，是我们班主任共同的追求，现在我就前一段时间的班主任工作情况和接下来的打算谈几点做法，不当之处敬请批评指正。

在线上教学阶段，我通过主题班会、优秀的文章、线上学习反思与交流等多种形式，鼓动，激发，做好学生的思想教育。通过密切关注学生出勤状况，每天下午自习课抽部分学生进行一对一的交流，让学生们大都保持了较好的学习状态。坚持小组评价，出勤情况、上课表现、家庭作业、课下追补等，都计入小组分数，每天做好记录，正式开学后奖惩分明。加强与家长电话及语音、视频联系，通过小组微信视频与家长逐一面对面交流，家长总结孩子在家的表现，提出进一步的希望和具体要求等让学习效果在假期中也得以保证。

复学后我通过以下几点做好线上学习与开学后学习的有机融合，确保学生平稳过渡，并渐入学习佳境。

一、狠抓习惯培养，回归正常状态

首先做好疫情防控，让学生守好规则，确保稳定过渡。开学第一要务就是帮助学生“收心”，做好思想工作，进入“备战状态”。假期中电子产品对学习习惯的负面影响尤为突出。正式开学后就如同能致人于死地的新冠病毒，最有效的方法就是封城，第一要务就是“封电子产品”，我联合家长做好学生工作，取得了这一阶段的胜利。此外，注重每个环节习惯的整顿。分班上课时期，我在校时刻和学生待在一起，无论课前准备，课上听讲，记笔记，答问题，还是课下作业等等，我多观察，勤提醒，用抓习惯整纪律代替说学习，用最快的速度让班级回归到正常运行轨道。

二、积极营造毕业班复习备考的良好氛围。

中考临近，一个班级如果没有一丝紧张的气息，结果肯定是不理想的。作为班主任，我和学生一起营造紧张而有序的中考复习氛围。包括：1、布置好教室，让黑板和墙壁会“说话”。书写中考目标、中考倒计时等，让同学们时刻牢记自己的梦想。我们的墙壁手抄报中既有中考目标，还有家长寄语，中考心语等让学生进入状态。2、珍惜班会时间。给学生阅读励志文章或播放励志视频，达到鼓励他们努力前行，永不放弃的目的，提高学生的精气神。3、加强对学生的鼓励，让学生真正静下来。不用一味地强调中考的重要性，可抓住一个小小的优点放大并表扬，用表扬代替施加压力等。比如二检后，我们就给优秀学生发了奖状奖品等，通过这种仪式感让学生更加具有学习的动力。

三、区别对待，一样关爱

初三后期学生心理状态极不稳定，在这个时期学生极易出现种种心理上的困惑和矛盾。面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易表现出自卑、焦虑、逆反等症状。为此，我针对不同的学生采取不同的措施，让所有学生都看到希望、振奋精神、迎接挑战。比如宽爱后进生。在短时间内，他们的成绩很难短时间提高，但可以设法帮他们寻找自身的闪光点，与他们多加沟通，使其重拾信心而不至于放任放纵破坏良好班风。此外严爱优等生。帮他们树立更高的目标，培养他们优秀的品质，发挥好他们在班级中“兵教兵”的作用。再者博爱中等生。我明确指出他们的优点和问题，让他们看到自己可以做到更好，帮他们树立敢于超越的信念和坚持不懈的决心，调动好好他们的积极性，形成整个班级向上的合力。

四、协调各学科共同进步

我及时与任课老师交流本班学生情况，了解班级动态，同时与各科老师齐心协力，共同促进学生全面提高。

中考还有四十多天，接下来我会从以下几个方面继续努力：

一、抓好安全，确保后期平顺稳定。

防疫、防火、防溺水，防交通违规等，这些最基础的常抓不懈。

二、抓常规管理，完成学校布置的各项任务

卫生、仪容仪表、纪律、学习、课间等常规事宜常抓不懈，力求做到更好，并完成学校临时布置的各项任务。

三、关注学生身心发展，关心学生身心健康，做到张弛并举。

指导学生适量运动，增强体质，以更好的姿态应考。对于学生压力问题，做到张弛并举。针对不同时段、不同学生的不同状况，适量增加或多形式缓解压力。

四、把学习放到重中之重，力求每个学生圆梦中考。

1．鼓励学生立志，确立相应目标

给学生介绍相应高中学校的有关情况，鼓励学生相信自己，根据自身潜力确立相应目标，树立为目标而奋斗的信心。

2.与班科教师团结协作，随时了解各学生各学科的状况。

班主任个人的力量是不够的，了解的情况也是片面的，充分利用各班科教师的威信、魅力和力量，全方位地把握学生情况，适时帮助学生。

3.搞好分层教学和分层管理。

熟悉每一个学生的现状和发展潜力，着力培养优秀生，尽力让中等生得到较快较好的发展，十分关注边缘生的状态，力求每一个边缘生跃上一个大台阶。

4.营造迎考、备考氛围，让每一个学生都有以下意识：

目标意识。以目标促进步。

时间意识。算好时间账，让学生明白时间紧迫，不容懈怠。

效率意识。注重方法，单位时间出效率，让学习更加有效高效。

信心意识。相信自己“我是最优秀的，我要做最优秀的。”

责任意识。再次明确自己是家庭、学校、班级的期望，感恩的最佳时期到了、最佳方式来了——这也是责任。

5.与家长及时沟通，共同关爱、监管、督促学生。

6.及时跟班，监控到位，督促到位，做好个体追踪管理工作等。

各奋愚公之愿，即可移山；共怀精卫之心，不难填海。后期的教学管理“头绪多，任务重，难度大”，但我们相信“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”。戮力前行，携手并进，相信我们定能攻克时难，勇创佳绩！

2.张东平老师发言

用心管理 守望中考

——班级管理交流材料

张东平

尊敬各位领导、老师们:

下午好！
今天很荣幸能代表班主任发言，其实在座班主任都非常优秀，我只是他们大树旁边的一颗小草，他们都是各路大仙，各显神通。在此我想把个人的一做法和拙见给大家汇报一下，有不当之处，恳请给予斧正。
一场突如其来的新冠肺炎疫情，对中国来说是一场灾难，也是一次考验。当然，更是一次挑战。我先后找到适合学生学习的学习软件，通过钉钉对学生进行管理，先后召开学生防疫知识的主题班会、向最美逆行者致敬主题班会，并让学生通过书法、绘画、文章等形式歌颂白衣天使。培养学生的爱国情怀。通过“中考倒计时100天”主题班会让学生知道无论你学不学，别人一定在学。无论早一天开学，晚一天开学，中考一定在。让学生做到停课不停学。疫情期间做好学生的教学管理工作，1.每天统计学生各科学习时长，作业完成情况，并及时通报给学生家长。对于不合理的使用学习设备的同学进行教育。利用每天与5位同学视频聊天的方式，统计线上教学遇到的困难。同时发现李心奕、武子壹、郑若菲有厌学情绪，及时进行心理疏导。对学生进行人生价值观的教育。与其说上学读书是在学知识，不如说是在培养自主学习的能力，勤奋拼搏的精神，积极向上的品质，和努力付出的责任感！唯有读书，是寒门学子最好的出路。开学后对学生进行收心教育，去迎接每一次模拟考试。
以上是我疫情期间的一些做法，对于今后迎接7月13号的中考，我想从以下几个方面谈谈自己的看法：
一.班级要营造浓厚的迎考、备考氛围。

通过这次考试，对每位学生进行谈话，使每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。1.制订个人升学指目标，分析原因，努力完成升学目标。2在班里张贴一些比较积极向上，激进的语言来鼓励学生学习。3利用黑板小黑板—写励志语录、人生格言，每两天让学生更新一则，每天早上、下午到校后让学生齐读，鼓舞士气，让其信心百倍迎接挑战。4.黑板出示倒计时，让学生有时间紧迫感。
二、明确升学目标，关注各类学生。

总的指导思想是“保优、促边、推偏、稳差”八字方针。给尖子生一定的空间和自由，让他们专门的优生群里发个人拓展作业。重点面向优秀生和边缘生，确保优秀生考上重点高中，边缘生考上高中，偏科生列出补偏计划，提高重点科目的成绩。特别要加强对后进生的重点管理，防止其心理变态和不良情绪的滋生蔓延；同时，对后进生又要关怀体贴、多与家长联系。面向全体，分类指导，不让一个学生掉队，做到“不能人人成才、确保人人成人”。建立4个微信群，两个优生群，分别是能考一六泰和一六泰边缘生，分别提出作业要求，在完成基本作业的条件下，还要做一些拓展题，中考题。一个提高群，分别是能考高中和考高中的边缘生，分别提出必须完成老师布置的作业，每天要有复习训练内容。一个基础群，是考高中很困难的同学，让他们抓基础知识为目的，适当做一些中考试卷当中的60%的基础题。
三、对学生进行方法指导，提高效率。

班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高效率。要求学生一定要提高学习效率。在最短的时间内完成最多的学习任务。比如要求学生利用课间零碎的时间进行上节课的复习及单词背诵等。指导学生学会三轮答题法：第一轮先做最容易做的题，第二轮做稍加分析就会做的题，第三轮集中精力攻克难题。同时要注意检查，查漏补缺，不要因粗心或疏漏而后悔。
四、抓好学生的常规管理。

为了维护班集体的利益，营造一个良好的学习和生活环境，促进同学们的发展，规范同学们的行为，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本班的实际情况，特制定出如下的班规班约。为让所有同学严于律己，分别有加分项和减分项
每周汇总一次，1周内扣5分及以上者，写检讨书，首次违规者写300字检讨书，重复犯错者写500字检讨书并向全班宣读保证，屡教不改者请家长协助处理。月总结对全勤及个人操行总评分前30名同学进行奖励，设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
发挥好班班干部的作用。早来站到讲台，负责班级的一日管理事务，监督班干部履行职责的情况，检查督促全班同学遵守常规的情况，协助班主任组织开展一日的班级活动，具体的工作是:监督收作业、监督早读纪律、监督自习纪律。
五．抓学生的思想教育
学生面临毕业思想比较复杂，优秀的学生刻苦学习，废寝忘食，一心想考重点高中；后进的同学也“自知”之明，升学无望，自暴自弃。针对这些情况，坚持对学生进行理想前途教育，教育他们树立正确的成才观，懂得社会的发展需要各种各样的人才，三百六十行，行行出状元。并不断的激励、帮助学生，使他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。分析优弊，利用班空时间，分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习成功方面和失败方面，找准努力的方向。以增强学生的自信心。让学生笑对人生，时刻以微笑面对他人；早起对着镜子笑着对自己说，准备好了，努力吧，我很棒的；走路时昂胸抬头，大步快走，暗示自己“我行”“我是最棒的”。
六、抓协调管理
毕业班后期的管理，是一个较为复杂的管理系统，他受多种因素的制约。作为班主任，应当做好各种因素的协调管理工作。
1.做好家长的协调管理。向家长宣传学校的教育目标，育人目的，帮助家长树立正确的成才观，对孩子的要求要实事求是，不能要有过分高的期望值。以免对学生做出不切实际的要求，要正确对待学生的升学问题。在家长面前我们要一分为二的向家长反映学生的情况，做到谈优生不过分，避免产生盲目骄傲的情绪。谈后进生不过头，以免伤害家长的自尊心而殃及学生。
2.协调好师生的关系。通过经常性的和各任课教师谈话，了解近期每个学生的学习、思想等情况，班主任做到心中有数。及时和学生谈心，学习进步的予以表扬鼓励，学习退步的和任课老师联系，共同分析原因加强辅导。
3.协调好各课任教师之间的关系。班主任就需要协调好各课任教师之间的关系，规定好每天的最多作业量，协调好各科之间的均衡进步，避免学生的整体偏斜，打好整体仗。
七．安全管理不放松。做好饮食安全教育、交通教育等，做好防疫情各各项工作。
中考的冲锋号已经吹响，我们的备考工作已进入了关键的时期。为争取今年中考的胜利，为我校再创佳绩，贡献自己的力量。

结语

各位老师，今天距离中考还有46天，时间已经不多了，但是接下来我们面临的两个主要问题：一是天气越来越热，教师上课、学生学习都会或多或少的受到影响，全体师生要有这个心理准备，克服困难保证后期复习质量；二是学生的两极分化严重，一是自我感觉考高中无望的学生，可能会出现彻底放弃的现象，作为科任教师要再树这些同学的理想信念，尽量让他们能够过高中控制线。对于有把握考上高中的学生要加大辅导力度，让这部分学生争取考上重点高中。另外，从级部管理的两条线来看，备课组长抓好业务研究提升这条线，要加大对近几年泰安市中考试题的研究，争取“精备、精讲、精练”，最大限度的让学生跳出“题海”备战中考，后期教学内容安排要细致到节次；班主任要抓好学生管理这条线，浓厚备考氛围，最大限度调动学生备考的激情，让更多的学生能够圆梦中考。

我相信，只要我们在座的各位同仁，精诚团结、乐于奉献，今年的毕业班中考一定会再创辉煌。