博睿成果 一览芳华——广西民族师范学院附属第二小学第二届读书节成果掠影暨活动总结

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<p style="text-align: center;"> <span style="font-size: 15px;"> 【导语】</span></p><p> <span style="font-size: 15px;"> 青春年少,繁花似锦,正是读书好时节。手捧一本爱书,一览芳华。书香氤氲,每一页都能让人沉醉。</span></p> <p>  阅读是成长的基石,阅读是精彩人生的开始。广西民族师范学院附属第二小学举办第二届读书节,倡导学生多读书、读好书的文明风尚,推动读书节全面开花、深入开展,提高全体师生、家长的阅读热情,营造南疆魅力中国城良好的阅读氛围。</p> <p>  本届读书节由学校在网络平台上发布阅读集结号和读书节活动方案,各班级为单位,各家庭为阵地,利用现有条件开展各式各样的读书活动,让学生生活的每一寸空间都沐浴着书香。</p> 数字彰显 成果硕硕 <p>  在读书节活动中,我校教师阅读参与率为100%,每周人均阅读两本书籍,提交阅读案例达408篇。周期内共有师生3670人参加阅读,共阅读17040本书籍。学生家庭藏书共128823册,订阅书刊507本,阅读摘录和读书笔记共8464本。在书香视频评比、阅读摘抄等评比中,获奖的学生达450人次。</p> 活动剪影 精彩回顾 <p>  学校通过国旗下演讲、校园广播美文推送、课外阅读摘抄评比、精美书单导航设计、各班召开读书节主题班会、读书经验交流会、古诗词诵读等系列主题活动,让同学们畅述阅读带来的生活启示,分享心灵收获。</p> <p>  借助班级群的平台,向各位家长介绍、宣传读书节活动。在家中,家长配合与孩子共同阅读学习,品味书中的真意。</p><p> 活动中,全校90%的家庭参与了亲子共读,我们收录了146个亲子阅读视频,在线上展播了30个优秀视频。</p> <p>  搭建“云共读”QQ群,召集了近600位诗词爱好者,一起醉心诵读,感受诗词之美。</p> 悦读悦美 摘抄留痕 <p>  书中人物熠熠生辉,透着点点光彩,芬芳而隽永。和着柔美的春风,同学们点燃一盏阅读的心灯,陶醉在书香里。</p> <p>  “不动笔墨不读书”,同学们稚嫩的笔触向我们展现着阅读的魅力与美丽。</p><p><br></p> <p>  本次读书节,共收到摘抄本3264本,年级阅读摘抄汇编美篇5篇。在阅读摘抄评比中,获奖同学共计264人。</p> 深读体会 书单呈现 <p>  同学们在书籍中开拓了视野,陶冶了性情,并积极进行思考、内化,在老师的指导下,学会了利用书单进行深度阅读,梳理书中的内容,借助思维导图等方式将精彩故事、人物特点和情节形象,在一张张读书单上生动地展示出来。</p><p> 本次利用书单导航进行深读阅读,我们的阅读工程全面开花,共收获3960张阅读书单,6本阅读书单成果册,6篇书单阅读美篇。</p> 博睿教师 引领阅读 <p>  “要给学生一杯水,自己必须先有一桶水。”附二小的博睿教师们身体力行,手捧书卷,引领孩子在书海沐香识墨,用翰墨晕染美好人生。</p> <p>  教育写作,是教师必备的素养之一。它对于探索教育教学规律,交流工作经验,推动教育研究和教学改革,都有着十分重要的意义。</p><p> 学校鼓励全体教师对平时的工作进行反思,将感悟与经验写下来,感受专业写作的乐趣。</p> <p>  在教师阅读案例征集活动中,共收到优秀教育教学案例共200余篇。</p> <p>  在“中国好老师”公益行动计划中,我校老师们积极响应号召,在平台分享自己的育人经验总计328篇。</p> 博睿成果 与君共悦 <p>  夏早日初长,南风草木香。为促进学生阅读习惯的养成和阅读能力的提升,营造书香校园氛围,学校开展了“博览群书 我最闪亮”迎六一阅读成果展。</p><p> 展厅里,我们展出了82本优秀读书成果,63张精美书签,78张读书小报,60面精致诗扇画。</p> <p>  同学们徜徉在书海之中,翻阅读书节的累累硕果。</p> <p>  广西民族师范学院附属第二小学第二届读书节现已落下帷幕,但读书节期间弥漫校园的浓浓书香味不会就此淡去。读书节留给我们的不仅仅是那一次次精彩的活动,更留存着活动本身内在的意义:开卷有益,沐浴书香智慧。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">  【结束语】</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 读书是最高贵的门槛,让我们一起阅读吧!让书成为我们的挚友! 做个最美读书人!</span></p> <p>来源:广西民族师范学院附属第二小学教科处</p><p>编辑:李克丽 郑洁</p><p>核对:陈留 李克丽</p><p>责任编辑:黄平化</p>

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