【碑林教育】碑林区西安市第八十六中学召开班主任工作经验交流会

西安市第八十六中学

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　　2020年5月25日，碑林区西安市第八十六中学召开了班主任工作经验交流会，校长胡宝军、德育副校长董英丽参加会议，政教处主任李凯主持。

　　会上，政教处主任李凯总结了开学以来政教处各项工作，对本学期班主任工作做了进一步要求。班主任老师能够按照学校和政教处安排做好各项工作，特别是做好常规管理、疫情防控、中午滞留等各方面管理工作，保障了学校教育教学工作顺利进行。

　　交流环节多名教师各抒己见，有请教，有分享，有传授，有交流，全体班主任用心聆听、用笔记录，在互相交流中共同进步。

　　董校长在进一步提升班级管理效果方面，提出几点希望：

一、抓住学生在中学时代成长的关键时期，有的放矢，积极引导。

高中年级学生的习惯基本养成，班主任要对学生开展励志教育，从激励学生树立远大目标、人生志向入手，让学生了解自己、发现自己特长，珍视青少年时期人生宝贵的选择的权利和探索大千世界里自己感兴趣的问题的机会，在高中阶段不断有意识培养和发挥自身优势，提前做好人生规划，并制订个人为之努力奋斗的小目标，这样学生才能做到“心中有梦想、脚下有力量”。

初中年级要从培养好习惯入手，我们要培养学生遵守校纪校规、文明礼貌、读书学习、相互合作等习惯，培养学生敬爱父母、尊敬师长、团结同学、爱班、爱家、爱校、爱国的情怀。我们要做她们成长道路上的人生导师，要激发学生积极向上的劲头，让学生“心里有火眼里有光”，有少年的只争朝夕、不负韶华的激情。

二、抓住重要环节，从细节入手，强化班级管理。

作为班主任要善于分析班级管理中存在的薄弱问题，有的放矢，紧盯不放，循序渐进，直到问题解决。班主任老师要把握每日重要的环节节点，关注细节，严格要求；调动学生积极性，培养学生自主管理能力；充分利用班会时间，开展主题教育活动，解决班级存在问题。

三、关注学生心理健康，培养学生积极情绪，做情绪困惑学生的心理按摩师。

对于班主任来说，心理教育无处不在，人人都是心理教师，我们要一边工作，一边学习，研究青少年心理困惑产生的原因和特点，学习相关心理知识，帮助问题学生走出心理的至暗时刻。通过谈话谈心，亦师亦友与学生相处，成为她们的倾诉对象，缓解学生的心理焦虑，做学生的心理按摩师，最大限度发挥班主任对学生心理调控的积极作用。

　　最后，胡校长做了总结讲话，他对于班主任老师前段时间的工作予以了充分的肯定，面对未来更多的挑战，希望全体班主任持之以恒，坚持不懈，结合学校发展需要，有效丰富班级文化，开阔同学们的视野，让同学们在浓厚的文化氛围中快乐地成长，提高学生的思想道德修养和整体素质。

　　此次班主任工作经验交流活动不仅为班主任搭建一个交流的平台，也拓宽了班主任的工作思路，提高了育人的整体水平，为更好地推进班级管理工作打下良好的基础。