<p>五月二十一日，在教导处张云兰主任领头、各年级组长的精心安排之下，和凤中心小学第一学段数学教研通知发到了教师的手上。任课教师精心的准备、教导处文件明确的责任分工预示着本次活动必将顺利开展。</p> <p>五月二十七日，全镇第一学段所有数学任课教师全部早早的到达了观摩室。以听课本为刀、评价表为叉，静静等待这场饕餮盛宴。</p> <p>第一节课是由管亚美老师带来的《元、角、分》。在这节课的教学过程中，遵循了“数学活动必须注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”这一数学思想。整节课既有小组的合作交流，又有学生的独立思考；既有学生的自主探索，又有教师的适当点拨。尤其在利用学具向老师买本子的活动中，既让学生体验到了知识从生活中来并运用到生活中去，也让学生体验到了购物的快乐。在认识人民币中有国徽的图案时，管老师告诫学生要爱护人民币，附德育于教学中，有利于学生培养积极向上的学习和生活情感。</p> <p>第二节课是由杨娟娟老师带来的《认识方向》。本节课中，杨老师牢牢抓住方向的相对性和顺序性，教学目标明确，教学重点突出，教学难点得到了突破。杨老师利用猜谜语和“方向歌”的方式进行引入，调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中杨老师通过让学生同桌合作探究，展示交流的方式，让学生获得成功的体验，加深了对方向的认识，树立学好数学的信心。丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，乐中思，戏中究。</p> <p>第三节课是由俞秋荣老师带来的《解决问题的策略》。本节课相对于三年级上学期从条件想起难度要大得多，因为从条件想起属于顺向思维，学生有丰富的生活经验和学习经验可以借鉴，而从问题想起则属于反向推理，这种从问题向条件推理的思考方法学生在日常生活中很少接触，学生会感到不适应。俞老师把教学重点放在思路的引领上，通过两次体验，两次回顾，采用步步为营的方式，使得新策略由暗到明逐步清晰，最终被学生理解和接受。整节课，俞老师真正是学生学习的引导者和合作者，指引了学生思考的方向，圆满的完成了教学任务。</p> <p>三节精彩的课结束后，三位任课老师进行了简要的说课，浅析自己的教学设计，带领各位听课教师再一次回味课堂，同时结合自己教后反思，指出自己的不足。三位听课教师对以上三节课进行了评课，在抓住课堂上的闪光点的同时，又能指出细节上的不足，为所有教师的成长和提高指明方向。</p> <p>耗子拉木锨——大头在后边，最后纪正兵校长的总结将本次活动推向了高潮。纪校长结合自己学习区教研活动的理解和体会，向与会教师阐明“学历案”的本质是方案而不是学案，帮助我们走出理解的误区，让我们明确“学历案”必须从起初关注“教什么”的内容立场，到关注“怎么教”的教师立场，走向关注“学生学会什么”的学生立场。同时，纪校长还就课堂中出现的问题，告诫教师应该关注到课堂中的“异样”。当学生出现了与自己教学计划不符但是贴切的答案时，不能否定或者不理睬，应该适时停下脚步，抓住学生思维，进行深度教学。同时要运用高超的语言能力，多用激励性语言鼓励学生，让学生体验到学习数学的乐趣，真正变成“我要学”、“我想学”、“我乐学”。</p> <p>正如赵婷组长所说，虽然到了接近十二点，在这顿饕餮盛宴填腹下，我们一点也不觉得饿。总之，本次教研活动，真正起到了相互学习、共同提高的目的。相信在以后的教学中，我们的数学活动会得到优化，课堂品质会得到提升。</p>