<p> 为增进教师之间的交流，搭建起教师间教学实践与共同成长的平台，2020年5月27日下午梁平区泰和小学全体数学教师齐聚虎城小学，开展了主题为“线上线下教学衔接·提升课堂教学质量”的数学联谊教研活动。</p> 第一话 <p> “胜人者有力，自胜者强。”在同学们响亮的问候声中，由黄成美老师带来的“平行四边形的认识”一课拉开了帷幕。黄老师这堂课从平行四边形的元素以及平行四边形与其他图形的区别这两方面入手，通过观察、操作、验证探索了平行四边形的特征。</p> <p> 孩子们在课堂上动手操作，积极实践，探索特征。</p> <p> 第二堂课是由泰和小学张蓝心老师带来的“圆锥和圆柱的复习”一课，该课着重讲了复习中的列表法和设数法。</p><p> 课堂开始，张老师便带着同学们复习了一下圆柱和圆锥的体积公式及其变形式。</p> <p> 张老师在这堂课中采用了一题一课式整理复习法，由最初的一道例题，引申出本节课要学习的列表法和设数法，建立数学模型，让学生更好地体会数感，同时通过变式，进一步加深学生对同类型题的理解和感悟。</p> <p> 两位老师执教年级不同，课型也不同，但是对于教材的把控，对教学方法的灵活运用，对学生思维的有效训练，以及对课堂组织都有很好的驾驭能力，令观摩的老师回味无穷，收获满满。</p> 第二话 <p> 课堂结束后，是由吴成友老师给大家带来的“解构与重构”主题微讲座，着重讨论了小学数学“教什么”和“怎么教”的问题。吴主任在讲座中提到，如果把教材比作供应者，教师则是传输者，学生是接受者，那么“教什么”就是教师要思考自己能为学生“供应”什么；“怎么教”则需要教师去解读教材、重构教材。接着，吴主任就刚刚两位老师的课堂展开了具体论证，指出“教师的问题导向要做到精准”这一要求，使我们对教学产生诸多思考。</p> 第三话 <p> 四、六年级分年级互动交流，讨论线上线下教学有效衔接，梳理本册知识点、重点、考点，解决实际教学中的困惑。</p> <p> 本次教研活动不仅建立了两校教研联谊的桥梁、增进了两校教师的情谊，还使得两校教师在教研和教学上都受益匪浅、收获良多。研无止境，让我们在一次次的教研活动中共研共成长。</p> <p>撰稿人：谢欣巧 刘垚</p><p>审稿人：吴成友</p>