临沂第二十中学智慧的分享与思维的交流 ——七年级历史集备暨公开课展示

陈冠锋

临沂第20中学七年级历史备课组是一个团结向上，积极进取的优秀团队，按照学校工作安排，我们开展了半天无课日活动，以及组内公开示范课的活动，感谢教务处周桂兰主任和年级马丽主任的全程参与指导。 这个学期是一个特殊的学期，因为疫情本学期时间紧任务重，既要对假期期间的线上教学进行巩固夯实，又要准备区教体局六月中旬组织的期中考试，还要完成下册第三单元明清历史的新课讲授。在孙邵建老师，孙培波老师和李文静三位老教师的带领下，我们群策群力共同探讨，密切合作共同来规划本周的教学任务。 本学期我们也迎来了年轻的薛惠方老师，她虚心好学，做事认真，为七年级历史组带来了新的思维性，新的视角。 按照罗庄区历史教研室的工作计划，学校在第一时间科学规划学校教研活动，七年级历史组陈冠锋老师精心准备了一堂组内公开课，对七年级下册前三课的复习课进行了探究性的课堂展示，为接下来的复习课抛砖引玉。 陈老师教态自然，设计巧妙，材料新颖，详略得当。体现了一位老师驾驭课堂应有的素养 课堂组织井然有序，学生们的课前准备和学习习惯非常好。 陈老师对前三课的内容，在对隋唐时期线索梳理的前提下进行了模块化的整合，从隋唐的建立，隋文帝、唐太宗等皇帝统治政策的梳理，民族关系，制度创新等四个方面对隋唐历史进行了整合。 引领学生回扣课本重难知识点，并给予恰当的学法指导。简要精炼的讲解让原本枯燥无味的历史知识变得简单明了。符合初一学生的认知规律和思维特点。 课件制作简明扼要，注重了对知识点的归纳概括和前后联系。重要知识点一目了然。 课后的集体教研中，陈老师首先对本堂课的设计思路进行了说课。从隋唐时代特征的把握到对每个知识点的模块化整合处理，从史料的选取到问题的设计从学法的指导到做题技巧的讲解。既体现出对教材内容的整体把握，又体现出对学生认知规律的尊重。 孙培波老师和李文静老师首先对陈老师的这堂课进行了点评，充分肯定了对知识的整合和学法指导。清晰的线索，让整堂课都井然有序。但是对于复习课而言，学生对知识点的巩固不够扎实，应给出更多的时间，同时适当加大检查落实的力度。薛老师结合自身教学经验，认为堂课的节奏把控和课堂的设计、内容的整合是她值得学习的地方。 孙绍健老师认真记录了课堂的每一个环节，对于课堂中的几个细节问题，提出自己的见解。同时给出自己的宝贵建议：课堂要体现学生的主体地位，真正把课堂还给学生，教师要少讲精讲。 周贵兰主任对本节也给出了高屋建瓴的见解：关注学生的课堂表现并及时给出反馈。问题的设置一定要有层次性，由简到繁，由易到难，抛出问题后要给学生思考的时间。复习课一定要注重知识的巩固和落实。 生无所息，净无止境，我们七年级历史组在学校领导的引领下共同努力、携手并进，不断提高我们的授课质量，打造高效优质课堂，争创佳绩，再造辉煌。