<p> 星期日下午，清风徐来，嫩绿的柳树随风摇摆，画出不规则的弧线；白云翻滚腾跃，一切都是那么的纯净透明。高年磊老师的车又悄悄地驶出了校门，这已经成为他的一种习惯，看着他的背影，一种温暖而又坚毅的生命气息逐渐弥漫于整个校园。 </p><p> 高年磊老师和王田禄老师此刻正在残疾学生席铭伟的家中教学。席铭伟是我们学校唯一一个不在教室学习的特殊学生，至今仍有很多人不知道他的存在。</p> <p> 席铭伟，一个活泼的小男孩儿，他出生于2008年4月。出生九个月以后，被确诊患有病理性黄疸引发的并发症，最终导致肢体残疾。父母都在家务农，为了孩子的康复，他们四处奔走，寻医问诊，在康复中心进行了几年的康复训练，可惜未有成效。</p><p> 现在父亲外出打工赚钱，母亲只能在家陪伴孩子，父母对他能正常生活的希望一日日消磨殆尽，面对孩子这样的身体状况，父母只希望孩子能开开心心，快快乐乐的成长。</p><p> </p> <p> 高年磊老师和王田禄老师去年主动要求为席铭伟同学送教上门，徐毅校长也时常去看望席铭伟和他的家人。无论四季如何变幻，他们守着一颗教育初心，在那条播撒知识的路上，一走就是一年。</p> <p> 席铭伟同学不能正常行走，也无法与人正常交流，但是他非常喜欢听音乐，对节奏很敏感。高老师敏锐地观察到了这一点，他用心地给席铭伟同学弹琴，教他唱歌，让他认识那些可爱的音符。美妙动听的乐曲温暖了他孤独的心，好像原本单调的世界从此变得丰富多彩。一首歌里蕴含着一个世界，一句句充满朝气的歌词让他对未来充满了希望。那些简单的动作和语言于别人而言是与生俱来的能力，于他而言却是“难于上青天”。这样的孩子怎能不让人怜惜，怎能将他放置在孤独的世界里独自生长。</p> <p> 王田禄老师耐心地扶他走路，给他加油打气。一个本该活蹦乱跳的孩子，现在却只能紧紧依靠沙发和床。他的世界太小了，走不出四角的天空，小到不知外面的星星有多美，不知海边的风有多凛冽，不知山顶的风景有多壮观。这是终身的遗憾，也是我们心中的酸楚。既然不能带他去见识外面的世界有多大，就让他在书中浏览祖国的大好河山。书中有山、有水、有鸟鸣、有猛兽，亦有身残志坚的英雄人物。一个个有血有肉的人物在召唤他，让他的生命变得更加厚重和坚毅。</p> <p> 疫情期间，两位老师也常常在微信上询寒问暖。刚开学，他们就跑到了席铭伟同学的家，给他送去了大米、食用油、口罩和消毒液。王田禄老师耐心地给席铭伟教如何戴口罩，席铭伟看到两位老师非常开心，激动的站了起来，这艰难的一站更是让两位老师鼻子酸涩。只要站起来，只要走起来，未来生活自理的希望就更大了。</p><p> 爱是什么？教育扶贫又是什么？细细品来，它不是洪亮的口号，不是押韵的宣传标语，亦不是一条条简单的政策。它是春风化雨般的滋润，是心与心的温暖，是用知识和爱心铸就的丰碑。</p><p> 没有人知道我们付出了多少，也没有人明白爱在贫困学生的心里流向何方。我只知道，那一个个求知的眼神是我们前进的动力，这动力似活泉，源远流长、生生不息～</p> <p> 这两位老师就是他通向世界的窗口，这是一种使命，是一种责任，更是内心的一种善意浮现。在教育扶贫的路上，我们始终脚踏实地，勇担责任，将知识和爱心播撒在芹河这片神圣的土地上，更是将生命的跃动传递到贫困学生的家中。看着一幅幅感人的画面，看着席铭伟脸上的微笑，我想，这就是教育扶贫开出的最美丽的花朵，这朵花坚毅、刚强又芬芳。席铭伟的妈妈也露出了久违的笑容。</p><p> </p> <p> 这样特殊的孩子对于家庭的影响是巨大的，而因病致贫是精准扶贫中的重点，更是难点。我不敢说精准扶贫的终点在哪里，但是在教育扶贫的路上，我们会一路前行。在传递爱的路上，我校教师愿做赶路人，我们永远在路上～～</p><p><br></p> <p> 编辑：张咪咪</p>