全盘分析精准施策——湛江市第九小学语文线上线下教学衔接研讨活动

丸子

撰稿：王丹莹编辑：于丽摄影：刘君审稿：梁观伍、陈锡林         春风送暖，阳光灿烂，花开一路，遥香扑鼻。在这春暖花开之际，我们迎来了复课复学的日子。回首疫情防控的特殊日子，每个人的生活都发生了变化，孩子们居家学习，老师们线上办公。作为一线教师，我们更是要克服种种困难，努力做好孩子们学习成长路上的坚强助力。为此，我校自2月17日起就定期开展分组线上教研，指导老师们开展线上教研工作，及时反馈孩子们居家学习的各种问题，从家校共育的角度，最大限度地去帮助每个孩子。         为了做好开学后线上线下教学的无缝衔接，保证学生回到校园以后能正常有序地教学，确保完成本学期的教学任务。5月11日下午，我校语文组利用集体备课时间分科组进行了线上线下教学衔接的小结和分析，重点讨论了复课后线上线下衔接的对策，老师们积极参与、各抒已见、探究疑问、突破解决。各组通过分析讨论确定了相关的应对措施，为复课复学做好了充分的准备。         5月18日下午，语文组全体老师又一次在博雅轩开展了以“全盘分析，精准施策”为主题的教学研讨活动，梁观伍副校长全程参与了这次教研活动，并对本次活动做了重要指示。         在这次研讨活动中，六个级组都非常注重摸清学生在家线上学习的底细和做好复习后的查漏补缺。         此外，一年级的科组长钟燕飞老师的经验，注重激发孩子的学习兴趣和对学生多些宽容，增强他们的自信心，使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来。         二年级的科组长张燕华老师说，她们科组开学后先接着上新课，然后再回头复习。她们把每个单元分成四个板块进行复习：1、生字词；2、短语、句子、积累；3、阅读；4、写话。         三年级科组长梁少茹老师根据科组情况给出建议：分类教学，对于生字新词、课本中所要背诵的句型、语段穿插在每堂课的课前，力求有趣；对于阅读，要紧密围绕教材单元的语文要素，并在班群中进行阅读分享交流。         四年级科组长杨志博老师分享了四年级的对策，开学后，不急于上新课，以学生现有的学习情况为起点，抓好基础知识的复习，重视“说，读”能力的培养。采取小组合作学习方式，充分利用优秀学生进行“生帮生”的个性化辅导。         五年级科组长于丽说，针对学生线上学习存在的各种问题，她们科组自有妙招：1、夯实基础，筛查过关；2、注重技巧，举一反三；3、重视阅读、作文的训练；4、结对帮扶，点赞激励。         六年级李华炳组长对线上教学的亮点和存在问题加以分析，并提出了三点建议：1、摸清虚实；2、关注承接；3、因材施教。其中因材施教做到：内容分层，练习分层和辅导分层。         听完了各年级的措施分享，王丹莹主任做了精要的点评并提出了几点建议：1、首先是做好心理上的衔接；2、其次是习惯的衔接；3、再次是做好内容的衔接；4、最后还要注意做好家校的衔接。         最后梁观伍副校长对这次教研活动做了全面深入的总结并提出了殷切的希望。          通过这次教研活动，每位语文老师更加明晰了线上线下衔接工作的重心和方向，在自己的教学中也更加注意知识的衔接。我相信，每一位语文教师都会结合本班学生的实际情况全盘分析，各取所长，精准地采取措施，切实做好防疫工作和教育教学工作，力争九小的教学质量更上一层楼！