优质课堂展风采课例研学促成长——中宁五小第一轮课例研学活动纪实

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水本无华，相荡乃成涟漪；       石本无火，相击而发灵光！       为人师者，研学不可息止！ 　　为进一步提高教师分析、理解、驾驭教材的能力，提高教师教科研水平，提升教师专业素质，我校化课例研学为常态，要求各位教师以问题为导向、专题为主线、优秀实录为范例、研学为核心，专业成长为目标，学思研相结合，开启中宁五小教师研学路！ 　　根据学科学段分组进行课例研学活动，严格按照教导处统一安排落实。 好开端，开启研学之路: 由于疫情各年级尚未复学，本周课例研究汇报有语文一年组、数学一、四年级组、英语三年级组，各组教师按照低中高段均参与研学交流活动！ 　　各年级组主讲人提前认真准备、搜集材料、钻研教材，选取优秀实录为范例，制作精美研学演示文稿，展现自我教师风采！ 　　黄金霞老师分享的课例是一年级下册第七单元第2课《一分钟》。她主要从单元主题、本课的地位、学情分析、教学目标、课例的解读、说教材流程等六个面进行研说。重点强调了语文教学中对学生学法指导的重要性，建议各位老师在教学过程中尝试运用情境教学法、读写结合法、思考评价法、自主合作探究法、总结反思法等多种教学方法相结合，从而培养学生的学习能力。 　　李倩倩老师分享的课例是《认识人民币》，同时针对一年级学科特点就怎样灵活处理教材，发展学生思维进行课例研学解读，强调老师要充分发挥数学教材的作用，从学生在数学课堂上的兴趣点出发，深入浅出的让学生们学习数学思维，让数学教材在课堂学习过程中充满活力与生命力！ 　　田晓老师就在计算教学中培养学生科学探究的精神——人教版四年级“乘法运算定律”课例进行研说，本课的教学教师引导学生经历了“观察——猜想——验证——归纳——运用”的教学模式，渗透了类比、简化、模型、符号、转化的数学思想和方法，这样的教学模式有利于学生思维品质的培养，更有利于提高学生思维的系统性和深刻性！ 　　康菲老师分享的三年级英语课例主要提倡“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，建议老师们立足英语课堂，借鉴课例中采用的情景教学法、任务型教学法、交际法、小组讨论法、多媒体教学法等掌控英语课堂，丰富英语知识的学习！ 　　不动笔墨不教研——认真做好观课记录，有层次有重点。因为课堂上无论是教师的教法还是学生的学法、反应，如若给你带来强烈冲击或者颠覆感的地方，都应重点标记，以此达到研学的目的！ 深刻检视课堂，反思促进成长: 各参与学校老师在研学活动中认真观摩，积极思考，深度研讨，主动交流，碰撞出了教育教学的思维火花。 　　最后，龚主任对本次课例研学活动作出了总结，指出了本次活动的成功之处和不足。学然后知不足，教然后知困，我们面对困难敢于直视和挑战，不回避不后退，有这种勇往直前的精神，我们的研学之路定会越走越宽！