<p>时间：5月20日第三节</p><p>地点：四楼会议室</p><p>参会人员：初二语文备课组全体老师（李怡、彭移山、赖奕君、李莎、陶洪新、王槐珂、全丽雯、王文忠、张灿）</p><p>会议流程：</p><p>1.总结上周上课情况；</p><p>2.统一教学进度；</p><p>3.集体备课。</p> <p>集体备课：</p><p>主讲人 全丽雯老师</p><p>《大自然的语言》</p><p>教学重点：1.理清说明顺序，分析说明方法。2.训练学生筛选信息的能力，初步掌握概括要点的方法。</p><p>教学难点：品味本文准确严谨、生动形象的语言。</p><p>教学过程：</p><p>1.导入。</p><p>2.说明文文体知识介绍。</p><p>3.作者与写作背景介绍。</p><p>4.检查生字词。</p><p>5.通读课文，筛选信息。</p><p>（1）什么是物候和物候学？</p><p>（2）物候观测对农业生产有什么重要意义？</p><p>（3）决定物候现象来临的要素有哪些？</p><p>（4）研究物候学有什么重要意义？</p><p>6.理清思路，分析说明顺序。</p><p>7.品析语言。</p><p>重要段落 第一段</p><p>8.搜集农谚。</p><p>《阿西莫夫短文两篇》</p><p>教学重点：1.明确说明对象，理清说明思路。2.品味本文准确严谨、幽默风趣的语言。</p><p>教学难点：培养学生用联系的观点看问题、想问题的思维方法。</p><p>教学过程：</p><p>1.导入。</p><p>2.作者介绍。</p><p>3.生字词。</p><p>4.初读课文，找出两文内容上的内在联系。</p><p>5.精读课文，比较分析两篇课文的说明对象和说明角度。</p><p>6.品析文章语言。</p> <p>集体备课，细化教研，促进了我们的专业成长。</p>