<p> 初夏的微风，刚刚轻拂耳畔；教育的热情，却已点燃心间。一场疫情，彼此虽保持着爱的距离，但对教育的热爱，无界！</p><p> 2020.5.21，如此有爱的日子，杨平名师工作室全体成员齐聚振兴，针对省级课题《指向“语用”的小学作文教学策略探究》，开展了中期成果汇报研讨活动。</p><p><br></p> <p> 本次活动紧紧围绕课题，分为“中期情况梳理”和“后期工作开展”两个环节。</p> 中期情况梳理 <p> 疫情虽延长了寒假，但未延迟教育，早在假期中，杨校便牵头分工，明确任务，要求个人校对，各组把关，梳理整合，汇报研讨。</p> 分组汇报 <p><b>☆教学设计组 </b></p><p><b> 汇报人:张艳艳</b></p> <p> 本组共收集“教学设计”30篇，已初步分为“读写、情境、主题”三大类，序言撰写及初步校正工作已完成。</p> <p><b>☆学生作品组 </b></p><p><b> 汇报人:张明星</b></p> <p> 本组共收集学生作品100余篇，初步筛选后，定集名为《放飞》，并为每幅作品设计教师寄语，主题明确，图文并茂。</p> <p><b>☆论文+妙招+读后感组 </b></p><p><b> 汇报人:张晨晨 马楚楚</b></p> <p> 本组共整理论文18篇、妙招30篇、读后感13篇。论文分类、妙招筛选、读后感校对工作，均已初步完成。</p> 研讨梳理 <p> 各组汇报结束后，大家针对材料梳理汇报情况以及存在的问题，激烈研讨。</p><p> 杨校、陶主任为各组倾情献策:</p><p> 1.各组负责人应扛大旗，担大任，沉下心阅读每一篇材料，给出具体修改建议。同时，统筹规划时间，统一格式字体。</p><p> 2.教学设计力求精品，可融入二维码等设计，增强推广力；案例可以更为丰富，辐射学校，带动振小教师共同参与，共同成长。</p><p> 3.学生作品统一以电子形式呈现，读写结合作品集可以择选优秀，拍成照片，统一编辑格式，增强整体效果。</p><p> 4.论文应标注发表或获奖出处，附上杂志、证书等照片，同时，增设除作文类的已发论文“杂集”；妙招集的设计可以更为灵动，小类划分，增强实用性；读后感要抓质量，严筛慎选。</p><p> 5.已立项的省、市、区级作文相关课题，可以收集整理成册。</p> 后期工作开展 <p> 杨校提出后期工作，主要围绕“中期报告”撰写及材料整改上传进行。</p> <p><b>★中期报告</b></p> <p> 田主任就“中期报告”的撰写进行了细致分工讲解，同时，规划了完成日期，要求大家保质保量完成。</p> <p><b>★规划分解</b></p> <p> 整体规划，目标分解，经过大家的商讨，每周聚焦于一个主题，进行打磨整改，力创精品！</p> <p> <b>美好的时光，总是短暂；敞开心扉的交流，总是有爱！一上午的时光，聚焦课题，大家畅所欲言，规划了进度，梳理了思路，这样的真研讨，绝对衬得上如此“521”吉时祥意！</b></p><p><b> 愿所有教育者的教育情怀，都能向善向美，充满暖意。</b></p>